Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik

Nurwahidah Nurwahidah; Taufik  Samsuri; Baiq Mirawati; Indriati    Indriati

doi:10.36312/rj.v1i2.556

Authors

Nurwahidah Nurwahidah Universitas Pendidikan Mandalika
Taufik Samsuri Universitas Pendidikan Mandalika
Baiq Mirawati Universitas Pendidikan Mandalika
Indriati Indriati Madrasah Aliyah Negeri 1 Dompu

DOI:

https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.556

Keywords:

Keterampilan Kolaboratif, Bahan Ajar, LKS, Saintifik

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa dengan menggunakan lembar kerja siswa berbasis saintifik siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Dompu tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 11 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk mengamati keterampilan kolaboratif siswa. Adapun teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I diperoleh hasil rata-rata keterampilan kolaborasi siswa sebesar 62,5, dengan katagori tinggi dan pada siklus II sebesar 75,2 dengan katagori sangat tinggi rata-rata peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 13,6 melalui pembelajaran dengan menggunakan LKS berbasis saintifik

Improving Student Collaboration Skills Using Science-Based Student Worksheets

This research is a classroom action research that aims to improve students' collaborative skills by using scientific-based student worksheets for class XI Madrasah Aliyah Negeri 1 the Dompu academic year 2020/2021 with a total of 11 students. Data were collected through observation sheets. Observation sheets were used to observe students' collaborative skills. The data analysis technique uses quantitative and qualitative data analysis techniques. The results showed that the first cycle obtained an average student collaboration skill of 62.5, with a high category, and in the second cycle of 75.2 with a very high category the average increase from cycle I to cycle II was 13.6 through learning. using scientific-based worksheets

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas Xi Sma Islam Al-Qodir Menggunakan Model TPS. Simki-Techsain, Vol. 02 No. 01 Tahun 2018(Vol. 02 No. 01 Tahun 2018). http://simki.unpkediri.ac.id/detail/14.1.01.06.0009

Anantyarta, P., & Sari, R. L. I. (2017). Keterampilan Kolaboratif Dan Metakognitif Melalui Multimedia Berbasis Means Ends Analysis. Bioma?: Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.32528/bioma.v2i2.821

Apriono, D. (2011). Implementasi Collaborative Learning dalam Meningkatkan Pemikiran Kritis Mahapeserta didik. Jurnal Prospektus UNIROW Tuban, 7(1), 13–20.

Apriono, D. (2013). Pembelajaran kolaboratif: Suatu landasan untuk membangun kebersamaan dan keterampilan. Diklus, 17(1).

Ariyanti, M., Kadaritna, N., & Sofya, E. (2014). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LAJU REAKSI. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 3(3), Article 3. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPK/article/view/8257

Budiyanto, M. A. K., Waluyo, L., & Mokhtar, A. (2016). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Pendidikan Dasar di Malang. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 13(1), 46–51.

Da Fonte, M. A., & Barton-Arwood, S. M. (2017). Collaboration of General and Special Education Teachers: Perspectives and Strategies. Intervention in School and Clinic, 53(2), 99–106. https://doi.org/10.1177/1053451217693370

Davis, K., Boss, J. A., & Meas, P. (2018). Playing in the Virtual Sandbox: Students’ Collaborative Practices in Minecraft. International Journal of Game-Based Learning, 8(3), 56–76. https://doi.org/10.4018/IJGBL.2018070104

Dooley, K., & Sexton-Finck, L. (2017). A focus on collaboration: Fostering Australian screen production students’ teamwork skills. Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 8(1), 74–105. https://doi.org/10.21153/jtlge2017vol8no1art642

Greenhill, V. (2010). 21st Century Knowledge and Skills in Educator Preparation. In Partnership for 21st Century Skills. Partnership for 21st Century Skills. https://eric.ed.gov/?id=ED519336

Hosnan, M. (2014). Scientific and contextual approaches in 21st Century Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.

Imran, B., Hunaepi, H., & Fitriani, H. (2021). Validitas Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 8(1), 137–147.

Kundariati, M., Latifah, A., Laili, M., & Susilo, H. (2020). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Literasi Digital Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Lesson Study Mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang.

Nahak, R. L., & Bulu, V. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 230–237. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2369

Saenab, S., Yunus, S. R., & Husain, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA. Biosel: Biology Science and Education, 8(1), 29. https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.844

Santika, N., Kadaritna, N., & Fadiawati, N. (2014). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA POKOK BAHASAN TEORI TUMBUKAN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 3(3), Article 3. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPK/article/view/8255

Sufairoh, S. (2017). PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PEMBELAJARAN K-13. Jurnal Pendidikan PROFESIONAL, 5(3), Article 3. http://www.jurnalpendidikanprofesional.com/index.php/JPP/article/view/186

Sunbanu, H. F., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(4), 2037–2041. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.260

Taniredja, T. (2010). Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru: Praktik, Praktis, dan Mudah. Belbuk.com. https://www.belbuk.com/penelitian-tindakan-kelas-untuk-pengembangan-profesi-guru-praktik-praktis-dan-mudah-p-16732.html

Tuti, K. N., & Mawardi, M. (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Teams Games Tournament Pada Siswa Kelas 4 Sd Negeri 05 Angan Tembawang. Jurnal Basicedu, 3(2), 320–325. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.9

Ulfa, S. (2018). MENTRADISIKAN SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. JURNAL BIOLOKUS, 1, 1. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i1.314

Ulhusna, M., Putri, S. D., & Zakirman, Z. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 4(2), 130–137.

Wardani, I. K., & Widiana, G. T. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis untuk Siswa Kelas V SD/MI di Kabupaten Jombang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 40–47. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1.2192

Winahyu, S. E., Kartini, H., & Bintartik, L. (2017). PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER ILMIAH PADA SISWA SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(1), 74–81. https://doi.org/10.17977/um009v25i12016p073