Hatimah, Husnul, et al. “Pengaruh Model Problem Posing Dengan Context-Rich Problem Terhadap Kemampuan Berpikir Divergen Dan Konvergen Siswa”. Empiricism Journal, vol. 2, no. 2, Dec. 2021, pp. 53-62, https://doi.org/10.36312/ej.v2i2.586.