Pelatihan Desain Pembelajaran di Masa Post-Pandemi Covid-19 dengan Integrasi Lingkungan Lahan Basah

Authors

  • Rina Listia Universitas Lambung Mangkurat
  • Nasrullah Nasrullah Universitas Lambung Mangkurat
  • Abdul Muth'im Universitas Lambung Mangkurat
  • Dwi Astuti Muslimawati Universitas Lambung Mangkurat
  • Siti Alpiyah Damayanti Universitas Lambung Mangkurat
  • Rizky Amelia Politeknik Negeri Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.36312/linov.v8i3.1438

Keywords:

desain pembelajaran, post pandemi, lahan basah

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan wawasan kepada 45 Guru MGMP Bahasa Inggris SMA se-kota Banjarmasin mengenai desain pembelajaran berbasis kurikulum merdeka pada lingkup topik lahan basah. Metode pelaksanaan pelatihan ini terdiri dari tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Narasumber menjelaskan Language Features in Writing, Genre-based Approach, dan pendekatan desain pembelajaran yang dapat diaplikasikan post-pandemi dengan integrasi teknologi pada fokus topik lingkungan lahan basah dilanjutkan pembimbingan langsung praktik penggunaan aplikasi pendukung. Hasil angket pada tahap evaluasi pelatihan menunjukkan bahwa 91% peserta pelatihan menyatakan bahwa mereka mendapatkan pemahaman baru/ tambahan mengenai Genre-based approach. Selain itu, peserta juga memiliki pengetahuan yang baik tentang Genre-based approach yaitu 73% dari peserta dapat menjelaskan tahap building knowledge of the field dengan tepat dan 86% dari peserta dapat menjelaskan tahap modelling of the text dengan tepat. Sedangkan, penjelasan tahap joint construction of the text dijelaskan dengan baik oleh 91% dan tahap independent writing dijelaskan dengan tepat oleh seluruh peserta. Selain itu, peserta menyatakan bahwa genre-based approach dapat dipertimbangkan untuk digunakan agar dapat memfasilitasi siswa dalam menulis secara lebih mudah (91%) karena memberi siswa kesempatan untuk bekerja dalam tim secara bertahap dan lebih terarah. Secara keseluruhan, pelaksanaan pelatihan dinilai sangat bermanfaat oleh peserta (73%) dan 27% peserta menyatakan bermanfaat. Kesimpulan yang didapat yaitu setelah menghadapi dampak pandemi COVID-19, penting bagi guru untuk melakukan adaptasi dan bagi akademisi perguruan tinggi untuk terus memperkenalkan dan menarik benang merah Kurikulum Merdeka di dunia Pendidikan serta mendiseminasikannya pada guru-guru di sekolah agar terjalin pemahaman selaras dalam dimulai dari bentuk desain pembelajaran.

Workshop on Learning Design in the Post-Pandemic Covid-19 Era with Wetland Environment Integration

 The aim of this service is to provide insight to 45 high school English MGMP teachers throughout the city of Banjarmasin regarding independent curriculum-based learning designs on the topic of wetlands. The method for implementing this training consists of three stages, namely preparation, implementation and evaluation. The resource person explained Language Features in Writing, Genre-based Approach, and learning design approaches that can be applied post-pandemic with technology integration focusing on wetland environmental topics followed by direct practical guidance in using supporting applications. The results of the questionnaire at the training evaluation stage showed that 91% of training participants stated that they gained new/additional understanding regarding the Genre-based approach. Apart from that, the participants also had good knowledge about the Genre-based approach, namely 73% of the participants could explain the building knowledge of the field stage correctly and 86% of the participants could explain the modeling of the text stage correctly. Meanwhile, the explanation of the joint construction of the text stage was explained well by 91% and the independent writing stage was explained correctly by all participants. Apart from that, participants stated that a genre-based approach could be considered to be used to facilitate students in writing more easily (91%) because it gives students the opportunity to work in teams gradually and in a more focused manner. Overall, the implementation of the training was considered very useful by participants (73%) and 27% of participants said it was useful. The conclusion obtained is that after facing the impact of the COVID-19 pandemic, it is important for teachers to adapt and for higher education academics to continue to introduce and draw out the common thread of the Independent Curriculum in the world of education and disseminate it to teachers in schools so that there is a harmonious understanding starting from form of learning design.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussamad, Z. (2021). Buku-Metode-Penelitian-Kualitatif (P. Rapanna, Ed.; 1st ed.). https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/8793/Buku-Metode-Penelitian-Kualitatif.pdf

Aiga, D. (2020). Studi Kasus Utama Lingkungan Lahan Basah Suku. https://www.academia.edu/44966935/Studi_Kasus_Utama_Lingkungan_Lahan_Basah_Suku_Banjar_Di_Kalimantan_Selatan

Anjarini, T. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi HOTS di Sekolah Dasar (Vol. 1, Issue 4).

Aziz, T. M., Ariga, S., & Haris, A. (2022). Hybrid Learning dalam Pembelajaran PAI Pasca Pandemi Covid-19 Hybrid Learning in PAI Learning After the Covid-19 Pandemic (Vol. 2).

Djajalaksana, Y. M., & Gantini, T. (2009). A-8. In Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi. www.pbwiki.com

Handayani, C., Dyah Hudiananingsih, P., Wayan Dana Ardika, I., & Nyoman Ayu Tri Hidayanti, N. (n.d.). Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat (Senadiba) 2021 Pengabdian Partisipatif Berbasis Proyek: Upaya Mewujudkan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) I Made Rai Jaya Widanta (1), Anak Agung Raka Sitawai (2), I Made Ardana Putra (3) , Ni Ketut Suciani (4), Luh Nyoman.

Kamil, N., & Hardiansyah, H. (n.d.). Implikasi empat modalitas belajar Fleming terhadap penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar (Vol. 1, Issue 2).

Kurniati, P., Lenora Kelmaskouw, A., Deing, A., & Agus Haryanto, B. (n.d.). Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2022(2), 408–423.

Listia, R., Al Arief, Y., Amelia, R., Muslimawati, D. A., Anwar, M. N., & Damayanti, S. A. (2022). Pelatihan Pembuatan Storyjumper dengan Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Kelompok Kerja Guru Gugus Kuin Utara. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(3), 413–426. https://doi.org/10.36312/linov.v7i3.856

Marbun, P. (2021). Disain Pembelajaran Online pada Era dan Pasca Covid-19. CSRID (Computer Science Research and Its Development Journal), 12(2), 129. https://doi.org/10.22303/csrid.12.2.2020.129-142

Martina, F., & Liska Afriani, Z. (2020). Pelatihan Pendekatan Genre-Based pada Pembelajaran Keterampilan Menulis bagi Guru Bahasa Inggris SMPN 10 Kota Bengkulu. In Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan (Vol. 1, Issue 1).

Nagao, A. (2019). The SFL genre-based approach to writing in EFL contexts. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 4(1). https://doi.org/10.1186/s40862-019-0069-3

Nurhidayat, E., Mujiyanto, J., Yuliasri, I., & Hartono, R. (n.d.). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris pada Post Pandemic: Studi Kasus di SMA Kab. Majalengka. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes

Komariah, E., Nurweni, A., & Kadaryanto, B. (2022). Education, Language, and Arts Penguatan Kompetensi Profesi Guru Bahasa Inggris Tingkat SMP di Bandar Lampung dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar (Vol. 1, Issue 2).

Septiarini, A., Puspitasari, N., Irfani, A., Wintin, C. L., Ardi, B., Wibisono, H., Dwi Maharani, A., Fuad, N., Laraswati, S., & Gunawan, A. L. (n.d.). Pengaplikasian Google Docs Dan Google Slides Dalam Membantu Mengerjakan Tugas Siswa Di SMPN 44 Samarinda.

Sirozi, M., Oviyanti, F., Afandi, M., & Firmansyah. (2023). Workshop Metodologi Penelitian Ilmiah bagi Mahasiswa STIT Muara Enim. Sarwahita, 20(01), 69–78. https://doi.org/10.21009/sarwahita.201.7

Soendjoto, M. A., & Dharmono. (2016). Sekilas tentang Lahan-Basah dan Lingkungannya. Prosiding Seminar Universitas Lambung Mangkurat 2015 “Potensi, Peluang, Dan Tantangan Pengelolaan Lingkungan Lahan Basah Secara Berkelanjutan".

Subekti, A. S., & Kurniawati, L. A. (2020). Pelatihan Mendesain Pembelajaran Daring Menarik Selama Pandemi Covid-19 dengan Teknologi Pembelajaran Sederhana. Dinamisia?: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 588–595. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i4.4679

Sujana, I. M., Asih, L. Y. B., Huraiyah, Narasintawati, L. S., Nurwachidah, & Aliyah, S. (2022). Program Kemitraan Dosen LPTK dengan Sekolah (KDS)*): Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN 14 Mataram melalui Pola Lesson Study for Learning Community (LSLC). Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(4), 54–63. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i4.2371

Syafii, M. L., & Miftah, M. Z. (2020). Venn-diagram strategy in EFL class to enhance learners’ writing skill and motivation. Journal on English as a Foreign Language, 10(1), 141–162. https://doi.org/10.23971/jefl.v10i1.1556

Wiguna, K. W., I., Adi Nugraha Tristaningrat, M., & Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, S. (2022). EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. 3(1), 17–26. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi

Yasin, Z., & Kiman, A. I. (2022). Strategi Pembelajaran Blanded Learning Pasca Pandemi Covid-19 di MTs. Muhammadiyah Bonebolango. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–5.

Downloads

Published

2023-09-27

How to Cite

Listia, R., Nasrullah, N., Muth’im, A., Muslimawati, D. A., Damayanti, S. A., & Amelia, R. (2023). Pelatihan Desain Pembelajaran di Masa Post-Pandemi Covid-19 dengan Integrasi Lingkungan Lahan Basah. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(3), 493–507. https://doi.org/10.36312/linov.v8i3.1438

Issue

Section

Articles