PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DAN TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU DI MTs. NW MERTAKNAO

Authors

  • Hunaepi Hunaepi Dosen Program Studi Pendidikan Biologi FPMIPA IKIP Mataram
  • Saiful Prayogi Dosen Program Studi Pendidikan Fisika FPMIPA IKIP Mataram
  • Taufik Samsuri Program Studi Pendidikan Biologi
  • Laras Firdaus Program Studi Pendidikan Biologi
  • Herdiyana Fitriani Program Studi Pendidikan Biologi
  • Muhammad Asy’ari Program Studi Pendidikan Fisika

DOI:

https://doi.org/10.36312/linov.v1i1.402

Keywords:

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Teknik Penulisan Karya Ilmiah

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian yang dapat diakukan guru daam
ragka memperbaiki proses-proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Pelaksanaan PTK sangat relevan dengan fungsi serang guru sebagai pendidik, pegajar,
pembimbing, pelatih, dan evaluator ketercapaian hasil belajar siswa. Dalam konteks ini, PTK dipandang sebagai bentuk penelitian peningkatan kualitas pembelajaran yang paling tepat, karena selain sebagai peneliti guru juga bertindak sebagai pelaksana proses pembelajaran, sehingga tahu betul permasalahan yang dihadapi dan kondisi ideal yang ingin dicapai. Metode yang digunakan, yaitu melakukan serangkaian kegiatan In Service Training (IST) dan On Service Training (OST). Hasil kegiatan pengabdian secara umum, yaitu para guru peserta kegiatan telah paham dan terampil dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK), serta para guru telah terampil dalam menyusun karya ilmiah (format artikel). Hal ini terlihat dari produk artikel yang telah dihasilkan guru peserta.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2016-10-30

How to Cite

Hunaepi, H., Prayogi, S., Samsuri, T., Firdaus, L., Fitriani, H., & Asy’ari, M. (2016). PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DAN TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU DI MTs. NW MERTAKNAO. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 38–40. https://doi.org/10.36312/linov.v1i1.402

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)