Validitas Media Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Canva Bagi Siswa SMA/MA
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.2839Keywords:
Media pembelajaran, Akidah Akhlak, Canva, Validitas, Pengembangan 4DAbstract
Perkembangan teknologi digital telah mendorong perlunya inovasi dalam pengembangan media pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran Akidah Akhlak yang memerlukan pendekatan visual dan interaktif untuk meningkatkan pemahaman serta penguatan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas media pembelajaran Akidah Akhlak berbasis Canva bagi siswa SMA/MA. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D dari Thiagarajan, yang dalam penelitian ini dibatasi hingga tahap validasi oleh ahli. Validasi dilakukan oleh lima orang validator yang terdiri dari dua ahli konten, dua ahli media, dan satu ahli bahasa, dengan instrumen penilaian yang dianalisis menggunakan rumus Aiken’s V. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi pada seluruh aspek penilaian, baik dari segi kesesuaian materi, desain tampilan, maupun penggunaan bahasa. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Canva dapat menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Akidah Akhlak yang lebih menarik, mudah digunakan, dan sesuai dengan perkembangan peserta didik. Oleh karena itu, media ini memiliki urgensi untuk segera diimplementasikan secara luas di sekolah-sekolah guna menunjang proses pembelajaran yang lebih efektif dan kontekstual.
References
Agustin, A., Surani, D., & Kurniawan, B. S. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Informatika Di Kelas X. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 8(3), 3545-3548.
Araniri, N., & Nahriyah, S. A. (2023, October). Pemanfaatan Aplikasi Canva Untuk Kreativitas Pendidik Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 5, No. 5, pp. 113-119).
Arianto, D., & Suyitno, S. (2023). Pelatihan Media Pembelajaran Inovatif Menggunakan Canva. JePKM (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4(01), 16-23.
Asnawati, Y., & Sutiah, S. (2023). Pengembangan media vidio animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Education, 3(1), 64-72.
As-Syiba, G. N., Yudianto, S. A., & Kusumawaty, D. (2023). Pengembangan Modul Sistem Imun Terintegrasi Nilai Religi untuk Meningkatkan Sikap Spiritual dan Penguasaan Konsep Peserta Didik. Lectura: Jurnal Pendidikan, 14(1), 15-27.
Baroroh, R. U., & Tolinggi, S. O. R. (2020). Arabic learning base on a communicative approach in non-pesantren school/Pembelajaran bahasa Arab berbasis pendekatan komunikatif di madrasah non-pesantren. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 3(1), 20-35.
Dadi, D. (2023). Pembelajaran Berbasis Visual dengan Quizizz dan Desain Grafis Canva. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1(4), 446-452.
Dahliani, L. (2024). Media pembelajaran pertumbuhan tanaman hidroponik menggunakan demonstrasi dan discovery learning berbasis Aplikasi Canva: Studi Kasus di Era Digital. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 156-163.
Dewi, O. A., Hayati, L., Hikmah, N., & Sarjana, K. (2023). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis canva pada materi lingkaran. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 162-169
Fitri, I., Chairani, N. S., & Nurdin, E. (2024). Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Segiempat melalui Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Brain Based Learning. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(3), 205-212.
Gunawan, G., Purwoko, A. A., Ramdani, A., & Yustiqvar, M. (2021). Pembelajaran menggunakan learning management systemberbasis moodle pada masa pandemi covid-19. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 226-235.
Hadisaputra, S., Gunawan, G., & Yustiqvar, M. (2019). Effects of green chemistry based interactive multimedia on the students' learning outcomes and scientific literacy. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems (JARDCS), 11(7), 664-674.
Ibrahim, I., Bahtiar, B., Maimun, M., & Fauzi, A. (2024). STEM Module Validation: Enhancing Physics Knowledge in Prospective Teacher Education. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 3049-3057.
Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758-2771.
Lestari, D. D., & Muchlis, M. (2021). E-LKPD berorientasi contextual teaching and learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi termokimia. Jurnal pendidikan kimia indonesia, 5(1), 25-33.
Molly, D., Fauziah, N., & Hidayati, N. (2025). Analisis Preminery Research Phase Sebagai Dasar Pengembangan LKPD Biologi Berbasis PBL. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan| E-ISSN: 3031-7983, 2(1), 40-45.
Nasrullah, S. (2020). Penggunaan Modul Pembinaan Akidah pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 221-236.
Putri, C. K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Retensi Peserta Didik Autis. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 15(1), 129-137.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Yustiqvar, M. (2023, April). Increasing student science literacy: Learning studies using Android-based media during the Covid-19 pandemic. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2619, No. 1). AIP Publishing.
Ryantina, D., Widiyanti, E., Pasaribu, W. S. C., & Yudha, S. W. (2025). Implementasi Pengembangan Media Interaktif Berbasis Website Canva untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid TK Go Ceria Cipayung. Jurnal JTIK (Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi), 9(3), 1158-1165.
Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 159-166.
Siddiq, Y. I., Sudarma, I. K., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan Animasi Dua Dimensi Pada Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 49-63.
Stefany, H. G., Annur, S., & Putri, R. F. (2024). Pengembangan LKPD Dengan Pendekatan Sistem Pada Materi Suhu Dan Perubahannya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 320-325.
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi nilai Pancasila dalam pembelajaran melalui penerapan profil pelajar Pancasila berbantuan platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 155-167.
Torasila, D., Baderiah, B., & Laswi, A. S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Aplikasi Kinemaster Materi Gaya Kelas IV SDN 10 Tomarundung. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(4), 309-320.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurhayati Nurhayati, Bahtiar, Ibrahim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
