Metode Pembelajaran Talking Stick dengan Origami Questions Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VIII MTs Miftahul Ulum Kalisat Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.2903Keywords:
Talking Stick, Origami Questions, Hasil Belajar, IPA, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Miftahul Ulum Kalisat pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi sistem pernapasan manusia melalui penerapan metode pembelajaran Talking Stick dengan Origami Questions. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah, kurangnya vasiasi media pembelajaran, serta rendahnya partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & Mc. Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Talking Stick dengan Origami Question berhasil meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa belajar, yang berdampak positif pada peningkatan hasil belajar kognitif. Pada pra-siklus, ketuntasan klasikal hanya mencapai 27,2% dengan nilai rata-rata 57. Setelah diterapkan siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 59% dengan nilai rata-rata 69, dan pada siklus II, ketuntasan mencapai 91% dengan nilai rata-rata 83. Dengan demikian, metode ini terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang menarik dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
References
Aji, K. S., & Budiono. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) UntukMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Ide Pokok Kelas Iv. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3497–3508.
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). JURNAL MUDABBIR (Journal Research and Education Studies) Volume 3. Nomor 2 Tahun 2023 http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir Peran Guru Sebagai Model Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal Research and Education Studies, 3(2), 27–35. http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir
Asmi, F. (2021). Penerapan Media Origami Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Jambearum Jember.
Asmiyati, S. (2020). Jurnal Pendidikan Indonesia Pendidikan Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas SD Negeri Praja Pemerintahan Desa dan Kecamatan Siti Asmiyati SDN Praja Taman Sari Sulawesi Tenggara , Indonesia Email?: [email protected] Keywords?: Kata kunci?: Siti Asm. 1(4), 463–478.
Fatimah, F., Maharani, L., & Andiyani, A. intan. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP AL-Azhar.
Hadi, yuni safrian, Yani, A., & Setiadi, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Poblem Based Learning (PBL) dengan pola lesson study untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 111. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.29604
Hadisaputra, S., Gunawan, G., & Yustiqvar, M. (2019). Effects of green chemistry based interactive multimedia on the students' learning outcomes and scientific literacy. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems (JARDCS), 11(7), 664-674.
Hapsari, rawindy aulia, Rahmawati, N., & Setiadi, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 111. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.29604
Harahap, D., Silalahi, D., Hutagalung, E., Purba, M., & Tansliova, L. (2024). Analisis Tantangan dan Solusi Guru Dalam Implementasi Strategi Pembelajaran. Qistina: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 3(1), 778–782.
Hastuti, N., & Mulyadi, B. (2022). Pelatihan Dan Pengenalan Origami Jepang Pada Anak-Anak Taman Pendidikan Alquran Al Madinatul Hadi Pondok Majapahir 2 Mranggen. Harmoni, 6(2), 279–282.
Imanuddin, I., Fatmawati, A., Samsuri, T., & Armansyah, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Praktikum di Sekolah Menengah Pertama Improving Science Process Skills and Cognitive Learning Outcomes Through Contextual Learning Based on Practica. Journal of Authentic Research Https://Journal-Center.Litpam.Com/Index.Php/Jar/Index January, 3(1), 25–49. https://journal-center.litpam.com/index.php/jar/index%0AJanuary
Kurniati, Y., & Kisworo, B. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Pada Kursus Bahasa Korea Di Lpk Master Korea Cilacap. Jendela PLS, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.37058/jpls.v8i1.6484
Kusuma, P. A., & Airlanda, G. S. (2022). Pengembangan Video Klip Lagu Materi Sistem Pernapasan Manusia untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8675–8685. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3899
Mabsutsah, N., & Yushardi, Y. (2022). Analisis Kebutuhan Guru terhadap E Module Berbasis STEAM dan Kurikulum Merdeka pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 205–213. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.588
Noviasari, W. (2017). Penggunaan Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Vi Sd Negeri Bumi Rahayu Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi, 1–136.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman, S. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Prayogi, S., Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2024). Dampak Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fisika. Journal of Authentic Research, 3(2), 156–173. https://doi.org/10.36312/jar.v3i2.2126
Putri, H. R., Danuji, S., & Ningsih, F. (2025). Penerapan Media Pembelajaran video Animasi Pada Materi Pewarisan Sifat Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX di SMP Negeri 4 Glenmore ( The Implementation of Animated Video Learning Media on Heredity Material to Improve.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199
Sele, Y., Tekliu, R. A. A., Sila, R. U. R., & Hanoe, E. M. Y. (2024). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Literasi Membaca dan Menulis Siswa. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 1–7. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.446
Utami, N. T., Zain, M. I., & Putri, H. R. (2025). Pengembangan Media Papan Gambar Bermuatan Makanan Tradisional Sasak Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 1 Ubung Development of Picture Board Media Containing Traditional Sasak Food in Indonesian Language Learning for Grade IV Students of. Journal of Authentic Research Https://Journal-Center.Litpam.Com/Index.Php/Jar/Index June, 4(1), 1–12.
Wijayanti, N., & Widodo, S. A. (2021). Studi Korelasi Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Selama Daring. Journal of Instructional Mathematics, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.849
Yulianti. (2023). Al-Muhtarif?: Jurnal Pendidikan Agama Islam PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK Al-Muhtarif?: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 1(3), 475–490.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Fatmawati, Dwi Sucianingtyas Sukamto, Hanif Rafika Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
