Pengembangan Buku Cerita Digital Berbasis Kearifan Lokal Sasak dalam Menguatkan Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SDN 46 Cakranegara
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.2939Keywords:
Buku Cerita Digital, Kearifan Lokal Sasak, Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia, Gotong Royong, MandiriAbstract
Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai landasan karakter bangsa menjadi sangat penting di era digital ini, dimana karena arus informasi global dapat memengaruhi nilai dan identitas generasi bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita digital berbasis kearifan lokal Sasak dalam meguatkan Profil Pelajar Pancasila di kelas IV SDN 46 Cakranegara yang valid dan praktis. Kearifan lokal Sasak memiliki nilai-nilai luhur seperti religius, nilai kemanusiaan, gotong royong yang dapat menjadi sumber inspiratif dalam menguatkan karakter karena relevan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R&D (Research & Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluatioan) karena model ini sistematis, fleksibel, dan sesuai untuk pengembangan media pembelajaran digital yang dikembangkan. Adapun evaluasi dilakukan secara formatif melalui validasi ahli, evaluasi kelompok kecil, serta evaluasi lapangan untuk perbaikan produk. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 22 orang siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, angket validasi ahli, angket respon siswa, dan angket respon guru. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian berdasarkan penilaian validator media memperoleh skor 57 dengan kategori sangat valid. Sementara penilaian dari validator materi memperoleh skor 63 dengan kategori sangat valid. Hasil respon peserta didik pada uji coba kelompok kecil memperoleh skor rata-rata 46,2 dan 45,2 pada uji coba kelompok besar dengan kategori sangat praktis. Selanjutnya, hasil respon guru memperoleh skor 50 (skor sempurna), sehingga menempati kategori sangat praktis juga. Hal tersebut menunjukkan bahwa buku cerita digital berbasis kearifan lokal Sasak yang dikembangkan tidak hanya menarik dan layak digunakan, tetapi juga sangat praktis digunakan sebagai sarana dalam menguatkan Profil Pelajar Pancasila, mendorong siswa lebih tertarik untuk membaca, melatih keterampilan menyimak, dan dapat diterapkan di sekolah lain yang memiliki karakteristik siswa yang serupa.
References
Adnyana, I. K. S. (2022). Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, Dan Sastra, 2(1), 28-36. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/download/2300/1690
Annisa, A.R., Aminuddin. P., dan Dharmono. P. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11 (1), 72-80. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v11i1.8204
Baidhawi, M., Aswandikari, A., & Burhanuddin, B. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 23(2), 307-328.
Fitri, E. (2024). Pendidikan Nilai Kepedulian Sosial Pada Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 80/1 Km. 3 Muara Bulian: Social Care Value Education for Class V Students at State Elementary School 80/1 Km. 3 Muara Bulian. JUGI: Jurnal Guru Inovatif, 1(1), 1-16. https://ejurnal.razaqcenter.com/index.php/jugi/article/view/15
Fitriani, A., Zubair, M., Yuliatin. (2022). Pelaksanaan Tradisi Banjar Begawe dan Implementasi Nilai-Nilai Pancasila (Studi Desa Suwangi Timur Kecamatan Sakra Kabupaten Lombok Timur). Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 34-42. https://doi.org/10.33061/jgz.v11i1.7477
Hadi, M. Y., Meirani, R. K., & Minatullah, M. (2022). Revitalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Kesenian Ojhung dan Singo Ulung Dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila. Semnas Manajemen Strategik Pengembangan Profil Pelajar Pancasila pada PAUD dan Pendidikan Dasar, 1(1), 1-12. http://conference.um.ac.id/index.php/ap/article/view/3329
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. J. Inov. Pendidik. Agama Islam, 1(1), 28-37.https://www.academia.edu/Download/111186059/Pdf.Pdf
Kamila, A. (2003). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(5), 321-338. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/535
Kemdikbudristek. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Kemendikbudristek. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Mahardika, M. P. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audiobook Cerita Rakyat Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 196 Gresik. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(10), 2095-2104. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian pgsd/article/view/54707
Mantra, G. K. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berkearifan Lokal Ngayah untuk Mengembangkan Karakter Gotong Royong pada Dimensi Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis Doktor. Universitas Pendidikan Ganesha.
Megawati, S., Lasmawan, I. W., & Gading, I. K. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Untuk Menanamkan Nilai Karakter Disiplin Bagi Siswa Kelas I Sekolah Dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 1-12. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.494
Muhkam, M. F. (2022). Penumbuhan Karakter Gotong Royong Sebagai Ciri Utama Budaya Pancasilais (Studi Deskriptif Di SMA Negeri 3 Bandung). Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 50-60.
Inderasari, O. P., Liastamin, A., Putri, E. M., Ismi, H., Hawariani, H., Saputra, H., ... & Putra, Y. (2022). Pengembangan Karakter Anak Melalui Literasi Budaya Berbasis Cerita Rakyat NTB Bermitra Dengan TBM Literasi Lumbung Lombok Sengkerang. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(2), 1168-1182.
Novianti, H. (2023). Desain Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Menumbuhkan Karakter Bijak Bertindak di Kelas III Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(6), 1075-1083. https://doi.org/10.22460/collase.v6i6.18785
Nuraeni, R., Sutisnawati, A., & Nurmeta, I. K. (2023). Pengembangan Buku Cerita Profil Pelajar Pancasila Berbasis Digital Sebagai Media Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal PendidikKan Dasar Flobamorata, 4(2), 535-546. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.945
Nursarofah, N. (2022). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Merdeka Belajar. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 38-51.
Prihatmojo, A., Agustin, I. M., Ernawati, D., & Indriyani, D. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Abad 21. Dalam Seminar Nasional Pendidikan (hlm. 180-186). Jakarta, Indonesia: Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2), 76-87. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i2.139
Putri, Q., Mudopar, M., & Rahayu, I. (2021). Desain Buku Cerita Anak Berbasis Nilai Kearifan Lokal Untuk Pembelajaran Teks Fiksi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 4(1), 20-33. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v4i1.4812
Rahmaniyah, A., Hanifah, N., & Sunaengsih, C. (2023). Development of The E-Book" Knowing History Around Us" to Increase Interest in Learning History in Elementary School. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(1), 40-51. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i1.3653
Ramadan, Z. H. (2017). Pemahaman Kearifan Lokal di Sekolah Dasar Sebagai Suatu Cara Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 84-93. https://pigur.ejournal.unri.ac.id/index.php/pigur/article/view/5415
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.29956
Rustandi, A., Rismayanti. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57-60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Salihah, L., Khairana, A. N., & Megawati, I. (2024). Implementasi Karakter Disiplin melalui Muatan Pembelajaran PPKN di SD N Glagah. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(1), 22-27. https://doi.org/10.54297/seduj.v4i1.396
Qomariyanti, N., Ermiana, I., & Husniati (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Flipbook untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 178-184. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2818
Saputra, A. M. A., Huriati, N., Lahiya, A., Bahansubu, A., Rofi’i, A., & Taupiq. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Hybrid Berbasis Kearifan Lokal untu Mengembangkan Potensi Siswa. Journal on Education, 6(10), 1102-1110.
Saputra, H., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal NTB untuk Menanamkan Nilai-nilai Karakter pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 61-70. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i2.1684
Saputri, A., Alwani, P., & Apriani, P. (2024). Implementasi Penguatan Profil Pancasila Tema Kearifan Lokal dengan Kontekstualisasi Permainan Tradisional Congklak. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 6461-6475. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11123
Saputri, N. D., Rufaidah, D., & Principe, R. A. (2023). Penerapan pendidikan karakter profil Pelajar Pancasila dalam Buku Bahasa Indonesia SMP kelas VII. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajarannya, 9(2), 133-146. https://doi.org/10.30738/caraka.v9i2.14649
Sari, A. N., & Adi, A. S. (2024). Penguatan Karakter Tanggung Jawab Melalui Organisasi Pramuka di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Madiun. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 12(1), 169-179. https://doi.org/10.26740/kmkn.v12n1.p169-179
Sari, L. D. K., & Wardani, K. W. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital untuk Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1968-1977. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1138
Sinamo, J., & Herawati, J. (2023). Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini Menggunakan Buku Cerita Bergambar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11483-11490. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/363
Slamet, F, A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D). Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Syafira, L. R., Jamaluddin., Jufri, A. W., & Artayasa, I. P. (2025). Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Siswa di SMA Negeri Kabupaten Lombok Tengah. Journal of Classroom Action Research, 7(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.9525
Tahir, M., Sobri, M., Novitasari, S., & Fauzi, A. (2025). Analisis Penanaman Nilai-Nilai Kearifan Lokal Suku Sasak Untuk Mendukung Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar Kota Mataram. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(2), 801-808.https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i2.772
Takwin, I., Rosdiana, R., & Mirnawati, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Mandiri Berbasis Digital untuk Meningkatkan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 1(2), 115-124. https://doi.org/10.58230/socratika.v1i2.197
Trimansyah, B. (2020). Panduan Penulisan Buku Cerita Anak. Pusat Pembinaan Bahasa dan Sastra RI. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Widoyoko, E, P. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wulandari, D., Husna, I., Hasnan, H., Abi Sukma, M., & Alfiana, S. (2024). Kecenderungan Gaya Perancangan Buku Ilustrasi Anak Tahun 2015-2021. AKSA: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 8(1), 10-34. https://doi.org/10.37505/aksa.v8i1.179
Wulandari, I., & Oktaviani, N. M. (2021). Validitas bahan ajar kurikulum pembelajaran untuk pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(1), 90-98. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i1.2456
Yaqin, A., Fathoni, M. I. A., & Fitri, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fukudrat Solver Berbasis Matlab Pada Materi Fungsi Kuadrat. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 9(2), 317-328. https://dx.doi.org/10.25157/teorema.v9i2.15658
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1299
Haryaningrum, V., Reza, M., Setyowati, S., & Ningrum, M. A. (2023). Pengembangan media buku cerita bergambar digital berbasis kearifan lokal untuk mengembangkan kecerdasan moral pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 218-235.
Zamroni, A. D. K., Usman, H., & Wardhani, P. A. (2024). Analisis Kebutuhan Media Buku Cerita Bergambar Berbasis Digital pada Muatan Pendidikan Pancasila di Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2677-2688. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13440
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ilmi Solihana, Khairun Nisa, Asri Fauzi, Muhammad Makki
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
