Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Analyze Case Study Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa di SMAN 7 Mataram

Novita Mariana Fitri; Dadi Setiadi; Jamaluddin; I Wayan Merta

doi:10.36312/jar.v4iSpecial Issue.3176

Authors

Novita Mariana Fitri Universitas Mataram
Dadi Setiadi Universitas Mataram
Jamaluddin Universitas Mataram
I Wayan Merta Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.36312/jar.v4iSpecial%20Issue.3176

Keywords:

Problem Based Learning, Analyze Case Study, Computational Thinking

Abstract

Pembelajaran abad 21 menuntut pengembangan keterampilan tingkat tinggi yang kompleks menjadikan pembelajaran yang lebih aktif, adaptif, dan inovatif. Metode analyze case study membantu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan pemecahan masalah. Latar belakang penelitian ini di dasarkan pada rendahnya hasil PISA 2022 yang menunjukkan bahwa kemampuan computational thinking siswa di Indonesia masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning dengan analyze case study terhadap kemampuan computational thinking siswa kelas X di SMAN 7 Mataram. Jenis penelitian yaitu quasi-experimental dengan desain penelitian non equivalen control group design. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh siswa kelas X di SMAN 7 Mataram. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling berdasarkan pertimbangan tertentu yang relevan. Sehingga diperoleh 2 kelas sebagai sampel yaitu XC dan XE sebagai kelas eksperimen serta XD dan XB sebagai kelas kontrol. Kemampuan computational thinking di ukur dengan menggunakan soal essay. Uji prasyarat yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis dalam penelitian ini diuji menggunakan uji analysis of covariance berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa didapatkan nilai uji hipotesis sebesar 0,008 atau < 0,05 sehingga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan model Problem Based Learning dengan analyze case study terhadap kemampuan computational thinking siswa kelas X di SMAN 7 Mataram. Hal yang dapat mempengaruhi kemampuan computational thinking siswa yaitu tahapan-tahapan dalam model Problem Based Learning dengan analyze case study memfasilitasi pengembangan pemikiran sistematis dan kritis siswa dalam konteks pemecahan masalah, yang merupakan aspek penting dari kemampuan computational thinking. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, khususnya dalam mengembangkan kemampuan computational thinking siswa. Melalui penerapan model Problem Based Learning berbasis Analyze Case Study, siswa difasilitasi untuk terlibat secara aktif dalam proses analisis masalah kontekstual, sehingga mendorong penguatan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan sistematis. Model ini berperan dalam menyiapkan siswa untuk menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21 yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi. Implikasi penelitian ini adalah menunjukkan pentingnya integrasi model Problem Based Learning berbasis Analyze Case Study ke dalam kurikulum pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Biologi. Model ini terbukti mampu meningkatkan kemampuan computational thinking siswa, yang merupakan kompetensi esensial dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Jadi, kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan model Problem-Based Learning berbasis Analyze Case Study memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan computational thinking siswa kelas X di SMAN 7 Mataram. Model ini terbukti efektif dalam memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan sistematis siswa melalui tahapan pembelajaran yang berpusat pada pemecahan masalah kontekstual. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang relevan dan adaptif dalam mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21, khususnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat sekolah menengah.

References

Fatah, P. R., Kisai, A. A., Nurkholis, N., & Labudasari, E. (2023). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas IV A SDN 1 Cirendang Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan Dasar, 7(1), 29-40. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v7i1.1424

Fatima, E., Setiadi, D., & Ilhamdi, M. L. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 807-813.

Griselda, V. E. (2021). Peningkatan Computational Thinking Guru dalam Menghadapi Blended Learning. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 1(01), 56-61.

Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) di sekolah dasar. Jurnal syntax imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 3(6), 403 413.http://dx.doi.org/10.36418/syntaximperat if.v3i6.207

Husna, F. R., Sukaesih, S., & Setiati, N. (2017). The influences of problem based learning accompanying analyze case study toward scientific literacy of students. Journal of Biology Education, 6(3), 357-367.

Jamaluddin, J., Jufri A.W., Ramadani A. (2023). Efeckt of E-Readiness Skills, Metacognitive Awareness, And Biological Literacy on The High School Students’ Misconception. Jurnal Pendidikan IPA Indoensia, 12(2), 252-264.

Jamaluddin, J., Jufri, W., & Ramdani, A. (2021). Readiness Evaluation of High School Student Biology Learning during the Covid-19 Pandemic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7, 131-138.

Judijanto, L., Hartati, T., Apriyanto, A., Pamangin, W. W., & Haluti, F. (2025). Pendidikan Abad 21:: Menyambut Transformasi Dunia Pendidikan di Era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Julianti, N. H., Darmawan, P., & Mutimmah, D. (2022). Computational thinking dalam memecahkan masalah high order thinking skill siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA , 2(1), 1-7.

Kasmiati, K., Tahril, T., & Tiwow, V. M. (2020). Effect of problem based learning model on the chemical reaction rate toward critical thinking ability of Students. Jurnal Akademika Kimia, 9(4), 183-190. https://doi.org/10.22487/j24775185.2020.v9.i4. pp183-190.

Kawuri, K. R., Budiharti, R., & Fauzi, A. (2019). Penerapan computational thinking untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MIA 9 SMA Negeri 1 Surakarta pada materi usaha dan energi. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(2), 116–121.

Maharani, S., Nusantara, T., As’ari, A. R., & Qohar, A. (2020). Computational thinking pemecahan masalah di abad ke-21. Madiun: Perpustakan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT).

Manullang, S. B., & Simanjuntak, E. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan computational thinking berbantuan media geogebra. Journal on Education, 6(1), 7786-7796.

OECD. (2022). PISA 2022 The State Of Learning And Equity In Education Volume 1. Paris: OECD Publishing.

Pratiwi, G. L., & Akbar, B. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan computational thinking matematis siswa kelas IV SDN Kebon Bawang 03 Jakarta. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1),375-385. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.302

Putri, N. A., Setiadi, D., & Lestari, T. A. (2024). Pengaruh model problem based learning berbasis pembelajaran diferensiasi terhadap kemampuan computational thinking siswa kelas XI IPA di SMAN 7 mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 4058-4068

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104.

Rahmadani, F., Setiadi, D., Yamin, M., & Kusmiyati. (2022). Analisis kemampuan literasi sains biologi peserta didik SMA kelas X di SMAN 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 272-2731.

Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.29956

Ramdani, N., Setiadi, D., Lestari, T. A., & Handayani, B. S. Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa. Journal of Classroom Action Research, 7, 441 447. https://doi.org/10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10805

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan asesmen pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334-4339.

Setiadi, D., Lestari, T. A., & Jufri, A. W. (2024). Pengaruh model Problem-Based Learning berbantuan Smart Apps Creator terhadap kemampuan Computational Thinking siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 371377. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.7711

Setyosari, P. (2020). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan.Jakarta:Kencana Prenadamedia Group.

Sobriyah, S. (2025). LEARNING (SCL). Model Pembelajaran Inovatif, 31. Padang: CV. Ginta Lentera.

Thurrodliyah, N. I., & Munandar, K. (2023). Studi literatur: implementasi guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran biologi abad-21 di sekolah menengah atas. Journal Science Edu, 6(1), 12-15.

Utami, L. W., & Indriyanti, D. R. (2014). Penerapan metode case study untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa materi hama dan penyakit tumbuhan. Jurnal Ilmu Kependidikan, 43(2), 79-84.

Virtanti, U., Lisdiana, L., & Yuniastuti, A. (2021). The effect of problem based learning (PBL) model with analyze case study on respiration system material on students critical thinking ability. Journal of Biology Education, 10(3), 259-269.

Witular, E., Setiadi, D., Merta, I.W., Lestari, T.A. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Terhadap Berpikir Kritis Dan Berpikir Komputasional Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Pujut. Journal of Authentic Research, 4(1), 101-117.

Yasmin, Y., & Negara, H. R. P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Computational Thinking ditinjau dari Self-Confidence Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 885-899

Zakiah, N.E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual pada model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan langkah- langkah polya. Jurnal Teori dan Riset Matematika, 4(2), 111- 120.