Hubungan Self Efficacy dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Vii Smpn 8 Mataram
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.3196Keywords:
Self Efficacy, Kemampuan Pemecahan Masalah, Metode Polya, Siswa SMPAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematika sebagai salah satu kompetensi esensial dalam proses pembelajaran. Kemampuan ini tidak hanya mencerminkan pemahaman konsep, tetapi juga mencakup keterampilan berpikir logis dan analitis. Salah satu faktor yang diyakini berpengaruh terhadap kemampuan tersebut adalah self efficacy, yaitu keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas atau permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ini berjumlah 319 siswa kelas VII, dan sampel sebanyak 72 siswa dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket self efficacy berdasarkan tiga aspek, yaitu pengalaman keberhasilan, pengalaman orang lain, dan keadaan emosional, serta tes kemampuan pemecahan masalah berdasarkan langkah-langkah Polya. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang baik dalam hal self efficacy maupun kemampuan pemecahan masalah. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kedua variabel dengan nilai koefisien r = 0,758. Uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa self efficacy memberikan kontribusi sebesar 57,4% terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa penguatan self efficacy dapat menjadi salah satu strategi penting dalam meningkatkan pembelajaran matematika.
References
Aprilianti, Sripatmi, Salsabila, N. H., & Kurniati, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Disposisi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 24 Mataram Pada Materi Persamaan Garis Lurus Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1593-1599. 10.29303/jipp.v7i3b.820
Bandura, A. (2006). Self-Efficacy: Teori dan aplikasinya (R. S. Nugraheni, Terj.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (karya asli diterbitkan tahun 1997).
Djamal, M. (2017). Paradigma Penelitian Kualitatif Edisi 3. Yogyakarta: Mitra Pustaka.
Fajriyah, Riyadi. A.R., & Fitriani. A.D.,. (2025). Hubungan Self Efficacy Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Fase C Sekolah Dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 42–53. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2
Ferdyansyah, A., Rohaeti, E, E,. & Suherman, M, M,. (2020). Gambaran Self Efficacy Siswa Terhadap Pembelajaran. Jurnal Mahasiswa IKIP Siliwangi, 3(1), 2614-4123 https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.4214
Hadi, C., Affandi, G. R., & Widyastuti. (2022) . Performansi Akademik Pendekatan Makro dan Micro. Surabaya: Airlangga University Press.
Halilianti. B. Y., Sripatmi, Azmi, S., & Sridana. N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ditinjuai dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Mataram Tahun Ajaran 2020/2021. Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 2(2), 557-566. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.186
Hastuti, R. (2021). Psikologi Remaja. Yogyakarta: Andi.
Indirwan. Suarni, W., & Priyatno. D. (2021). Pentingnya Self efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Sublimapsi, 2(1), 61-70. http://dx.doi.org/10.36709/sublimapsi.v2i1.13055
Ituga, A., S., & Alman. (2023). Self-Eff?cacy, Self-Regulat?on Dan Self-Conf?dence Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1499–1509. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6350
Julia, Isrok’atun & Safari, I. (2017). Prosiding Seminar Nasional Membangun Generasi Emas 2045 yang Berkarakter dan Melek IT dan Pelatihan Berpikir Suprarasional. Sumendang: UPI Sumedang Press.
Maulana. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Maulyda. M. A., Tyaningsih. R.Y., dan Baidowi, (2023). Analisis Kemampuan Represensasi Matematis Siswa MAN II Kota Baru pada Materi Dere Geometri. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8 (3), 195-208. https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4325
Nafisah, K., Turmuzi, M., Triutami, T. W., & Azmi, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika Siswa. Grya Journal Of Mathematics Education And Application, 2(3), 719-731. https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.213
Nisrina, L., & Sari, N. R. (2018). Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII. Jurnal STKIP Banten, 7(2), 27-37.
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6(2), 149-160.
Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation in education: Theory, research, and applications (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.
Rahayu, S. (2021). Peran Self efficacy dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(4), 309-318.
Rosyiana, I. (2019). Innovative Behavior At Work. Yogyakarta: Deepublish.
Schunk, D. H., & Pajares, F. (2002). The development of academic self-efficacy. In A. Wigfield & J. S. Eccles (Eds.), Development of achievement motivation (pp. 15–31). San Diego, CA: Academic Press.
Sirait, Y. Sugiyanti. Dan Prayitno, M (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan self efficacy pada siswa kelas VIII. Imajiner: Jurnal matematikan dan pendidikan matematika, 05(03),214-224. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i3.15033
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Boston, MA: Pearson Education.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryawan, H. P. (2020). Pemecahan Masalah Matematis. Ysogakarta: SDUP.
Susilawati, Sripatmi, Tyaningsih. R.Y., dan Prayitno. S, (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial ditinjau dari Self-Confidence Siswa Kelas Vii Smp Negeri 20 Mataram. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8 (3), 4940-4953.
Utami, R. W., & Wustqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMPN di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 166-175. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
Wijaya, Y., Santosa, H., & Pratama, R. (2023). Pengaruh Self efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 34-49.
Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82–91. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1016
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Firman Al Hadi, Syahrul Azmi, Ratna Yulis Tyaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
