Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Aplikasi Wordwall terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4iSpecialIssue.3286Keywords:
Kemampuan Komunikasi, Problem Based Learning, WordwallAbstract
Kemampuan komunikasi siswa sangat penting dalam pembelajaran sosiologi karena siswa dituntut untuk saling bertukar gagasan, diskusi, dan menganalisis fenomena sosial secara kritis. Rendahnya kemampuan komunikasi siswa dapat menghambat proses diskusi di dalam kelas, pemahaman konsep sosial cenderung terbatas. Hal ini juga menurunkan kepercyaan diri, menghambat Kerjasama kelompok dan membatasi kemampuan berpikir kritis siswa terhadap masalah sosial. Kurangnya kemampuan komunikasi siswa merupakan salah satu permasalahan penting dalam pembelajaran sehingga diperlukan suatu model pembelajaran yang cocok. Model pembelajaran yang bisa diterapkan dengan maksud mengatasi masalah ini model problem based learning (PBL). Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui model problem based learning berbantuan aplikasi wordwall terhadap kemampuan komunikasi siswa dengan sample dari dua kelas yakni kelas XI-D Sosial dan XI-E. Sebelum menentukan sample, maka akan dilakukan penyepadanan kelas terlebih dahulu, dengan kriteria seperti: 1) guru yang mengajar pada mata peajaran yang sama. 2) waktu belajar yang sama. 3) jumlah peserta didik. 4) materi pembelajaran yang sama. Setelah melakukan penyepadanan kelas maka pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling karena memungkinkan pengambilan sampel secara acak dengan peluang yang sama, cara pengambilan sample dipilih dengan pongocokan lot, kelas XI-Sosial D terpilih menjadi kelas eksperimen dan XI-Sosial E terpilih menjadi kelas kontrol total jumlah populasi sebanyak 73 orang siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi yang telah lulus uji validitas ahli pembelajaran dan uji reliabilitas berbantuan SPSS 26 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan aplikasi wordwall memberikan pengaruh terhadap kemampuan komunikasi siswa. Dengan hasil uji hipotesis menggunakan analisis independent sample t test yang memperoleh hasil t hitung ? t tabel yaitu 6,442 ? 1994 dengan signifikansi nilai 2-tailed 0,000 lebih besar < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning dengan berbantuan aplikasi wordwall terhadap kemampuan komunikasi siswa.
References
Abidin, M. (2022). Urgensi komunikasi model stimulus organism response (SOR) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Nivedana: Jurnal Komunikasi dan Bahasa, 3(1), 47-59.
Afrianti, R., & Rahayu, S. (2023). Penerapan gamifikasi dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 115–124.
Albina, M. (2025). Model Penelitian Eksperimental Dalam Pendidikan: Jenis, Tujuan, dan Aplikasinya. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6)
Apriyani, N. D., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Argumentasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Biochephy: Journal of Science Education, 3(1), 40-48.
Arnal, R., Suryanti, N. M. N., & Ilyas, M. Penerapan Pembelajaran Active Debate Untuk Memingkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS2 Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di SMA Negri 1 Utan, Sumbawa.
Arrosyad, M. I., Antika, D., Dzulqa, E. T., & Balqis, M. (2023). Analisis Penggunaan Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Terpadu untuk Meningkatkan Daya Tarik Belajar Siswa di Sekolah Dasar. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(2), 414-423.
Arti, H. (2024). Implementasi Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Dorongan Dan Motivasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Menengah Atas Laboraturium Uinerdits PGRI Semarang(Doctoral dissertation, UNIVERSITAS PGRI SEMARANG).
Ayu’Fistanti, N. A., Kirana, A., & Indahwati, F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall pada Materi Peluang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 9 Surabaya. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 54-62.
Azizi, H., Sukardi, S., Wadi, H., Suryanti, N. M. N., & Fitriah, F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gallery Walk Berbantuan Media Poster Terhadap Partisipasi Belajar Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 933-940.
Endrina, D. J., & Nora, D. (2024). Implementasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA N 1 Kubung Solok. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(1), 28-35.
Hamidah, H., Fadilah, F., & Kusuma, J. W. (2024). Pengaruh Model Cooperative Script Dengan Game Online Wordwall Terhadap Peningkatan Komunikasi Matematis Dan Minat Belajar Siswa. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 8(1), 115-127.
Hanifah, R., & Farida, N. A. (2023). Peran keluarga dalam mengoptimalkan perkembangan anak. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 1(01), 23-33.
Indawati, F., Ferdiawati, D., & Fitriyah, N. (2024). Efektivitas PBL berbantuan Wordwall pada pembelajaran IPS. Jurnal Penelitian Pendidikan, 6(3), 211–220.
Iryanto, N. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829-3840.
Jusniani, N., & Nurmasidah, L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Generatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(2), 12-19.
Mallaena, M., Mamente, F., & Arif, M. (2024). Peningkatan motivasi belajar melalui PBL berbantuan Wordwall. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Pembelajaran, 5(1), 77–88.
MR, R. G., Kurnisar, K., & Mutiara, T. M. (2024). Penggunaan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 52-60.
Muhson, A. (2009). Peningkatan minat belajar dan pemahaman mahasiswa melalui penerapan problem-based learning. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran.
Nadia, D. O. (2022). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1924-1933.
Nurkhamidah, N., Susilowati, E., & Ellianawati, E. (2024, May). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Kelas VIIG SMPN 32 Semarang Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 1229-1236).
Putri, R. M. R., Sudarno, S., & Octoria, D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning dan Discovery Learning dengan Media Wordwall terhadap Keterampilan Berpikir Kritis (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Tahun Ajaran 2023/2024). Journal on Education, 6(2), 12302-12313.
Rukminingsih, G. A., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas, 53(9).
Safitri, S., Wadi, H., Suud, S., & Wahidah, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Bertanya Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 3 di MAN 1 Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(03), 1564- 1573.
Siregar, A. M., br Sembiring, M., & Pradesa, D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 8(2), 458-465.
Subagja, L. B. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL)
berbantuan aplikasi berbasis website Wordwall. Net dan e-LKPD Wizer. Me terhadap motivasi belajar siswa. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 141-150.
Sukardi, & Handayani, N. (2022). Evaluasi Pembelajaran ( Prinsip, Teknik, Dan Prosedur Evaluasi). CV. Adanu Abiata. Mataram.
Sun’iyah, S. L. (2020). Media pembelajaran daring berorientasi evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran PAI di tingkat pendidikan dasar. Dar el-Ilmi: jurnal studi keagamaan, pendidikan dan humaniora, 7(1), 1-18.
Suryawati, S., Hasbi, M., Suri, M., & Kurniawati, S. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Journal Of Education Science, 9(1), 7-16
Sutopo, L. A., & Waluya, S. B. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Berpikir. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 2-15.
Yanti, S. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Dan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab Melalui Pembelajaran Digital Platfoam Aalef Eeducation Di MTS Muhammadiyah Malino Kabupaten Gowa (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).
Zahrawati, F. (2020). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2), 71-
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anglia Agustina, Sukardi, Nursaptini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
