Hubungan Antara Minat Belajar dan Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 3 Mataram

Authors

  • Ilman Apriandi Universitas Mataram
  • I Putu Artayasa Universitas Mataram
  • Tri Ayu Lestari Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.36312/0c03sy10

Keywords:

Kata kunci: minat belajar, hasil belajar, korelasi

Abstract

Faktor yang mempengaruhi proses belajar dan hasil belajar yaitu kondisi individu siswa. Minat, besar pengaruhnya terhadap hasil belajar karena apabila materi yang dipelajari tidak sesuai dengan minat siswa maka tidak memperoleh hasil belajar yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran Biologi di SMA Negeri 3 Mataram. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif Korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Mataram. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, jumlah sampel yang terpilih yaitu 70 siswa terdiri dari dua kelas XI. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil rekapitulasi minat belajar kelas XI-7 menunjukkan persentase tertinggi yaitu pada sub indikator perasaan senang mengikuti pelajaran dengan persentase sebesar 88,63%, dengan kategori sangat baik. Sedangkan persentase terendah yaitu pada sub ketertarikan siswa dengan persentase 77,33% yang masuk dalam kategori baik. Kelas XI-9 menunjukkan persentase tertinggi yaitu pada sub indikator perasaan senang mengikuti pelajaran dengan persentase sebesar 86,70%, dengan kategori sangat baik. Sedangkan persentase terendah yaitu pada sub ketertarikan siswa dengan persentase 74,97% yang masuk dalam kategori baik. Hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Mataram menunjukkan data 67% . Hubungan minat belajar dengan hasil belajar dilakukan menggunakan analisis korelasi Spearmen. Dimana diperoleh hasil koefisien korelasi (????????????) sebesar 0,180 dengan taraf signifikan 0,137. Kesimpulannya terdapat hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar Biologi di SMA Negeri 3 Mataram.

References

Arikunto, S. (2014). Metodelogi Penelitian Tindan Sekolah Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta: Pt Rajagrafindo.

Artayasa, IP., Susilo, H., Lestari, U. & Indriwati, S. E. (2017). Profil Keterampilan Proses Sains dan Hubungan dengan Hasil Belajar Sains Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Transformasi Pendidikan Abad21, 6(19): 707.

Djali, (2015). Psikologi Pendidikan. Depok : PT.Grafindo Persada.

Karina, R. meuthia, Syafrina, A., & syarifah habibah. (2017). Hubungan Antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Pada Kelas V SD Negeri Gatot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Syiah Kuala, 2(1), 61–77

Lestari, T. A. & Pahmi, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Komunikasi Ilmiah pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(2): 159.

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembentukan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia (Lestari & Pahmi, 2024)

Peningkatan hasil belajar sains siswa tidak hanya dilakukan dengan mengajarkan konsep atau teori-teori tentang sains seperti yang banyak dilakukan selama ini, tetapi juga mengajarkan keterampiran proses sains (Artayasa et al., 2017)

Riduwan, (2012). Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta : Bandung.

Slameto, (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slameto, (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono, (2010). Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta.

Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Syah, M . (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Downloads

Published

2025-12-30

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): December

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Ilman Apriandi, I Putu Artayasa, Tri Ayu Lestari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:

  1. For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
  2. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Apriandi, I., Artayasa, I. P. ., & Lestari, T. A. . (2025). Hubungan Antara Minat Belajar dan Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 3 Mataram. Journal of Authentic Research, 4(2), 2803-2813. https://doi.org/10.36312/0c03sy10