Pengaruh Model Coperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Disleksia SDN 1 Montong Belae Tahun Pelajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4iSpecialIssue.3304Keywords:
Model CIRC, Kemampuan Membaca Siswa Disleksia, SDN 1 Montong BalaeAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Disleksia. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, desain penelitian pre- exsperimental design dengan bentuk one group pretest-posttest design, tempat penelitian dilaksanakan di SDN 1 Montong Belae, populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN 1 Montong belae dengan penentuan sampel yaitu sampling jenuh dimana sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V dengan 6 orang siswa disleksia, kemampuan membaca siswa disleksia diindonesia khususnya di NTB masih rendah, treatment dilakukan 2 kali seminggu temuan ini mendukung penggunaan model circ sebagai alternatif pada pembelajaran inklusif untuk siswa disleksia. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket) dan lembar tes, dan instrument pengumpulan data menggunakan kisi kisi angket pernyataan dan kisi-kisi lembar tes pilihan ganda. Pada uji validitas meggunakan rumus korelasi product moment yang dimana r-hitung>r-tabel, teknik analis data pada uji hipotesis menggunakan uji parametrik pada uji T (paired samples T-test) dengan nilai t-hitung -4.740 dengan t-tabel 2,447 pada sig (2-tailed) 0,005 dengan taraf signifikansi 0.05. 0,005<0,05 artinya Ha diterima dan Ho ditolak sehingga data berdistribusi normal. Pada keseluruhan siswa dalam kemampuan membaca nya mendapatkan nilai rata-rata postest sebesar 69.80 dengan jumlah keseluruhan data sebesar 2094, sedangkan pada pretest nilai rata-rata sebesar 48,60 dengan jumlah keseluruhan data 1458, dengan uji hipotesis nilai t-hitung -9.835 dengan t-tabel 2,047 dengan taraf sig 2 tailed 0.000<0.05 yang artinya data berdistribusi normal, bahwa adanya pengaruh model coopertaive integrated reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca siswa disleksia SDN 1 Montong Belae tahun pelajaran 2024/2025.
References
Abdul, A,. Sururuddin, M,. Hamdi, F,. And Husni, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Membaca Dan Menulis Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN 1 Sukadamai Tahun Ajaran 2021 / 2022. jurnal PGMI. 5: 61–69.
Fadly, Wirawan. (2022). Model-Model Pembelajaran Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sorobayan: Bening Pustaka.
Ningsyih, Suriya, Syahriani Yuliance, Mila Septian Haryati, Syarifudin, Zulharman, And Ahyar. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Melalui Pembelajaran Tarl Pada Program Gemar Literasi Sekolah Dasar. STKIP Taman Siswa Bima, 1–5.
Norfai, SKM., M.Kes. (2020). Manajemen Data Menggunakan SPSS. Universitas Islam Kalimantan, No. Juli: 70.
Nurfadhillah, Septy, Alviani Saridevita, Aris Setiawan Adji, Febi Ria Valentina, Herlin Wizy Astuty, Nanda Devita, And Sagita Destiyantari. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Membaca (Disleksia) Dan Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia) Siswa Kelas I SDN Tanah Tinggi 3 Tangerang. Masaliq 2 (1): 114–22.
Nurmajiana, A. Hari Witono. (2024). Kesulitan Belajar Membaca Anak Disleksia Kelas 4 Di SDN 31 Cakranegara. Renjana Pendidikan Dasar 4 (1).
Sururuddin M. Hamdi, Z. (2022). Metode SQ3R ( Survey, Question, Read, Recite, Review ), Membaca Pemahaman, Teks Cerita. jurnal pendidikan tambusai. 14 (2): 197–217.
Primasari, Ika Firma Ningsih Dian, And Asep Supena. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu 5 (4): 1799–1808.
Siregar, M. Deni, And Dukha Yunitasari. (2019). Meningkatkan Membaca Menulis Melalui Teknik SAS Kelas 3 MI No. 1 Pancor Lombok Timur.Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar 5 (1): 32.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Sururuddin, Baiq Aswani, Abdul Aziz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
