Pengaruh Model Cooperative Learning TIPE Group Investigation Berbantuan Media TikTok Terhadap Kreativitas Belajar Siwa
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i2.3448Keywords:
Cooperative Learning Tipe Group Investigation, Tiktok, KreativitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model cooperative learning tipe group investigation yang berbantuan media TikTok terhadap kreativitas belajar siswa. Motode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh kelas Xl IPS di MAN 1 Mataram tahun ajaran periode 2025/2026, menggunakan simple random sampling. Setelah dilakukan penyepadanan pada guru pengampu, materi pembelajaran, jumlah siswa, hasil belajar, waktu dan jadwal pembelajaran. Sehingga terpilih Xl IPS2 kelas kontrol dan Xl IPS1 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa lembar angket kreativitas yang telah diuji sehingga layak digunakan dalam penelitian, angket tersebut di isi langsung oleh siswa. Data yang telah didapatkan kemudian dianalisis menggunakan uji statistik parametrik melalui Independent sample T-Test, ketika data dinyatakan mencukupi syarat normalitas dan homogenitas. Hasil yang telah di analisis membuktikan skor rata-rata kreativitas belajar siswa kelas eksperimen (52,60) lebih tinggi daripada kelas kontrol (45,60). sehingga model Cooperative Learning Tipe Group Investigation Berbantuan Media TikTok berpengaruh terhadap kreativitas belajar siswa
References
Ardila, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Pada Kelas Iv Min 20 Aceh Besar (Doctoral Dissertation, Uin Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan).
Arifuddin, M. (2018). Meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran ipa dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 130-141.
Arum, W. S. A., Febriliana, V. A., Sari, E., & Sugiarto, S. (2021). Apakah Perilaku Kreatif Guru memengaruhi Motivasi Belajar Siswa di masa pandemi Covid-19?. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(03), 176-185.
Aryana, I. M. P. (2019). Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61-72.
Ayuwanti, I. (2017). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok di smk tuma'ninah yasin metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1 (2).
Azizi, H., Sukardi, S., Wadi, H., Suryanti, N. M. N., & Fitriah, F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gallery Walk Berbantuan Media Poster Terhadap Partisipasi Belajar Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 933-940.
Buana, T., & Maharani, D. (2020). Penggunaan Aplikasi Tik Tok (Versi Terbaru) Dan Kreativitas Anak. Jurnal Inovasi, 14(1), 1-10.
Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas model pembelajaran tipe group investigation (gi) dan cooperative integrated reading and composition (CIRC) dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 217-230.
Deriyanto, D., & Qorib, F. (2019). Persepsi Mahasiswa Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang Terhadap Penggunaan Aplikasi Tik Tok. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik (Jisip), 7(2).
Erica, FD, Sukardi, S., Sumitro, S., Suryanti, NMN, & Haris, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan Media Kliping terhadap Aktivitas Belajar Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 8 (7), 8397-8404.
Fanaqi, C. (2021). Tiktok Sebagai Media Kreativitas Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Dakwah: Media Komunikasi Dan Dakwah , 22 (1), 105-130.
Fatimah, S. D., Hasanudin, C., & Amin, A. K. (2021). Pemanfaatan aplikasi tik tok sebagai media pembelajaran mendemonstrasikan teks drama. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 1(2), 120-128.
Fitria, F., Sukardi, S., & Handayani, N. (2023). Efektivitas model blended learning dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 8 (1), 101-111.
Fitriarosah, N. (2016). Pengembangan Instrumen Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa Smp. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 2, Pp. 243-250).
Hafiza, N., Sukardi, S., Utomo, J., Suryanti, N. M. N., & Sanikurniati, B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Blooket Terhadap Partisipasi Belajar Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 950-955.
Hanis, M., & Wahyudin, D. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Dalam Penyusunan Asesmen Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1199-1207.
Harahap, E., Zainy, A., Fauzi, R., & Lubis, I. S. (2024). Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar. Jurnal Education And Development, 12(1), 216-220.
Haryono, H. E. (2020). The influence of cooperative learning model type group investigation toward results of learning science materials of students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 1.
Herlina, S., & Jaya, I. (2024). Kendala guru dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di kelas rendah pada sekolah dasar. Journal of Educational Administration and Leadership, 4(4), 143-147.
Irawan, D. P., Warman, W., Jamil, J., Asnar, A., Marwiah, M., & Herliah, E. (2024). Analisis Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) pada Pembelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 11 Samarinda. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 24-37.
Irawan, F. J., & Ningrum, N. (2016). Pengaruh penggunaan model cooperative learning tipe group investigation (GI) terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan (PKWU) siswa kelas X semester genap SMK Negeri 1 Metro Tp 2015-2016. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi (e-Journal), 4(2).
Kartini, K., Turmuzi, M., & Saputra, H. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN 31 Woja. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 487-495.
Linuhung, N., & Sudarman, S. W. (2016). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa mts. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 52-60.
Lubis, F. A. (2018). Upaya meningkatkan kreativitas siswa melalui model project based learning. PeTeKa, 1(3), 192-201.
Manobe, S. M., & Wardani, K. W. (2018). Peningkatan kreativitas belajar ipa menggunakan model problem based learning pada siswa kelas 3 SD. Didaktika Dwija Indria, 6(8), 159-171.
Maulana, A. I., Witono, A. H., & Tahir, M. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Pada Siswa Kelas V Sdn Gugus 2 Praya Timur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 372-383.
Maulana, R. (2024). Penerapan model cooperative script dengan menggunakan media audiovisual TikTok dalam pembelajaran menulis puisi SMPN 5 Kota Jambi (Skripsi Serjana, Universitas Jambi). Universitas Jambi Repository.
Mirnawati, L. B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kreativitas Mahasiswa Semester I PGSD UM Surabaya Pada Mata Kuliah Pengantar Manajemen Pendidikan. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 6(1), 84-97.
Ni'mah, A. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan kreativitas berpikir peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 173-179.v
Nurfuady, E., Hendriana, H., & Wulansuci, G. (2019). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan kreativitas pada anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(3), 65-73.
Pahwani, P., Murjainah, M., & Sukardi, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Multimedia Berbasis Web Terhadap Hasil Belajar IPA. Bangkiring Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan , 1 (1), 35-44.
Purnami, L. E. S., Puspawati, D. A., & Yuwono, C. S. M. (2018). Literasi Ketahanan Pangan Berbasis Photovoice Dengan Model Gi Terhadap Kepedulian Dan Hasil Karya Tulis Ilmiah Kir. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 8(1).
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif. Pensa: e-jurnal pendidikan sains, 9(2), 242-246.
Rosiani, E., Parmin, P., & Taufiq, M. (2020). Cooperative learning model of group investigation type on students' critical thinking skill and scientific communication skills. Unnes Science Education Journal, 9(1), 48-58.
Sara, N. W. D., Kristanto, T. M. A., & Deniarti, W. (2023, December). Meningkatkan Sikap Percaya Diri Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (Vol. 2, No. 1, pp. 984-993).
Sartika, D., & Silviana, D. (2018). Penerapan Modelpembelajaran Kooperatiftipe Group Investigation (Gi) Dalam Meningkatkan Kompetensi Matematika Siswa. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 11-18.
Septyanengyas, M., Maulida, N., Lestari, RD, Rokhmaniyah, R., & Rumentah, E. Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Tipe Group Investigation (GI) pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV di SD Angkasa Lanud Adi Soemarmo. Dalam Studi Sosial, Humaniora, dan Pendidikan (SHES): Seri Konferensi (Vol. 7, No. 4, hlm. 661-666).2025
Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan projectbased learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 1879-1887.
Sigit, B., & Susanti, M. M. I. (2018). Peningkatan Minat Belajar dan Kreativitas Siswa Kelas IIIA SDN Maguwoharjo 1 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 22-32.
Sukardi, & Handayani, N. (2022). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, dan Prosedur Evaluasi). Mataram:CV.
Sukardi, S. (2017). Efektivitas model prakarya dan kewirausahaan berbasis ekonomi kreatif berdimensi industri keunggulan lokal terhadap keinovatifan siswa. Cakrawala Pendidikan, (2), 96061.
Sukardi, S. (2021). Pengaruh motivasi dan disiplin kerja terhadap produktivitas karyawan pada PT Capital Life Indonesia di Jakarta. Journal of Economic, Management, Accounting and Technology, 4(1), 29-42.
Sukardi, S. (2023). Analisis Kompetensi Kewirausahaan Mahasiswa Menggunakan ServQual: Ke Arah Perbaikan Kualitas Pembelajaran Kewirausahaan. Journal of Classroom Action Research, 5(1).
Sukardi, S., Giatman, M., & Haq, S. (2020). Validity of the Online Learning Teaching Materials Model on the Innovation Course of Technology and Vocational Education. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 11(11), 728-738.
Tembang, Y., Harmawati, D., & Rahajaan, J. P. (2019). Peningkatan hasil belajar IPA siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 230-237.
Utami, T. S., Santi, D., & Suparman, A. R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas Xi Smk Negeri 02 Manokwari (Studi Pada Materi Pokok Konsep Laju Reaksi). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 1(1), 21-26.
Wardan, A. I., Ningrum, K. S., Amelia, R., & Prakus, S. (2024). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran SBDP. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 12-12.
Wibowo, G. W. N., Cahya, A. D. F., & Sofiyati, A. (2023). Pelatihan Desain Grafis Menggunakann Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Guru dalam memanfaatkan PMM (Platfom Merdeka Mengajar). Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa, 1(2), 76-80.
Widodo, U. (2021). Uji Signifikansi Pengaruh Kreativitas Belajar Pada Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Kibasp (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 5(1), 95-106.
Wildan, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Information Communication Technology (Ict) Terhadap Kreativitas Belajar Siswa (Studi Kasus Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Man 1 Kota Tasikmlaya). Hasbuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 415-426.
Yunita, S., Andriani, L., & Irma, A. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa Sekolah Menengah Pertama di Kampar. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 11-18.
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17-23
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Fauzan Maulana, Sukardi, Imam Malik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
