Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4iSpecial%20Issue.3504Keywords:
Pembelajaran, Bahasa Arab, Pendekatan, Komunikatif.Abstract
Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa menekankan pada penguasaan kemampuan berkomunikasi secara efektif dan kontekstual. Pendekatan ini berlandaskan pada teori psikologi bahasa dan pembelajaran yang menyoroti pentingnya interaksi sosial dalam pemerolehan bahasa. Tujuan utama pembelajaran bahasa melalui pendekatan komunikatif adalah agar peserta didik mampu menggunakan bahasa asing sebagai alat komunikasi faktual dalam berbagai situasi nyata. Dengan demikian, pembelajaran tidak hanya berfokus pada struktur dan kaidah bahasa, tetapi juga pada fungsi bahasa sebagai sarana penyampaian makna. Dalam konteks pengajaran bahasa Arab di Indonesia, pendekatan komunikatif menjadi relevan karena mendorong siswa untuk aktif, kreatif, dan berani menggunakan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari. Artikel ini membahas penerapan pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Arab, mencakup prinsip dasar, strategi pengajaran, serta tantangan implementasinya di lingkungan pendidikan Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan komunikatif dapat meningkatkan kompetensi komunikatif siswa secara signifikan jika didukung oleh metode dan media pembelajaran yang tepat.
References
Ainin, M., Tohir, M., & Asrori, I. (2006). Evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab. Malang: Misykat.
Anshori, T. (2019). Pendekatan Komunikatif Dalam Pelajaran Bahasa Arab. OSF.
Arifin. (2002). Penerapan pendekatan komunikatif dalam pengajaran gramatika di SLTP Negeri 1 Kota Malang (Tesis, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, PPs Universitas Negeri Malang).
Arikunto, S., & Abdul Jabar, C. S. (2008). Evaluasi program pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azies, F., & Alwasilah, A. C. (2000). Pengajaran bahasa komunikatif: Teori dan praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Badri, K. I. (t.th.). Thuruq ta'lîm al-lughah al-ajnabiyyah. Dalam Al-thuruq al-‘âmmah fî tadrîs al-lughah. Jakarta: LIPIA.
Badri, K. I., & Nashir, S. M. (2019). Usus ta'lîm al-lughah al-ajnabiyyah. Jakarta: LIPIA.
Brown, H. D. (2007). Prinsip pembelajaran dan pengajaran bahasa (Alih bahasa: N. Cholis & Y. A. Pareanom). Jakarta: Kedutaan Amerika Serikat.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Oxford: Oxford University Press.
Djiwandono, M. S. (1996). Tes bahasa dalam pengajaran. Bandung: ITB Press.
Djiwandono, M. S. (2008). Tes bahasa: Pegangan bagi pengajar bahasa. Jakarta: PT Indeks.
Effendi, A. F. (2005). Metode Penga-jaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Effendi, A. F. (2005). Metodologi pengajaran bahasa Arab. Malang: Misykat.
Huda, N. (1987, September). Metode audiolingual vs. metode komunikatif: Suatu perbandingan. Makalah disajikan pada Pertemuan Linguistik Lembaga Bahasa Atmajaya, Universitas Katolik Atmajaya, Jakarta.
Larsen-Freeman, D. (1980). Techniques and principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press.
Murtadho, N. (1991). Silabus mata kuliah keterampilan berbicara dengan pendekatan komunikatif untuk mahasiswa program pendidikan bahasa Arab JPBA FPBS IKIP Malang (Tesis tidak diterbitkan). IKIP Malang.
Muslich, M. (2007). KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan): Dasar pemahaman dan pengembangan. Jakarta: Bumi Aksara.
Nababan, P. W. J. (1987). Ilmu pragmatik (teori dan penerapannya). Jakarta: Depdiknas.
Nawawi, M. (2010, Oktober 12–14). Landasan teoritis filosofis metode pengajaran bahasa. Makalah disajikan pada Muktamar Internasional ADIA, Fakultas Humaniora dan Budaya, UIN Maliki Malang.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Prasetyanti, R. (2008). Modul evaluasi pembelajaran seni budaya. Surabaya: UNESA.
Purwanto, N. (1984). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Richards, J. C. (2017). Curriculum development in language teaching (Terj. N. bin ‘A. bin Ghali & S. bin N. al-Syuwairikh, Tathwîr manâhij ta‘lîm al-lughah) [PDF].
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (1992). Approaches and methods in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Sumardi, M. (Ed.). (1996). Berbagai pendekatan dalam pengajaran bahasa dan sastra. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Syafi’i, I. (1991). Kompetensi kebahasaan dan kompetensi komunikatif dalam pengajaran bahasa. Malang: IKIP.
Tarigan, H. G. (1990). Pengajaran kompetensi bahasa. Bandung: Angkasa.
Thu‘aimah, R. A., & Al-Naqah, M. K. (1989). Ta‘lîm al-‘Arabiyyah li-ghair al-nâthiqîn bihâ: Manâhijuhu wa asâlîbuhu. Rabath: ISESCO.
Thu‘aimah, R. A., & Al-Naqah, M. K. (2000). Ta‘lîm al-lughah ittishâliyyan baina al-manâhij wa al-istirâtîjiyyah. Rabath: ISESCO.
Triyono, M. D. (2017). Pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan komunikatif di Kampung Arab Kebumen. UIN Sunan Kalijaga.
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Miftahuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
