Gaya Bahasa Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Tk Anggaraksa Kecamatan Pringgabaya
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i2.3547Keywords:
Gaya Bahasa, Guru, Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini, PragmatikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya bahasa guru dalam membentuk karakter siswa di TK Anggaraksa Kecamatan Pringgabaya, Kabupaten Lombok Timur, dengan menggunakan pendekatan pragmatik sebagai landasan teoretis. Pendekatan ini memandang bahasa sebagai tindakan komunikatif yang memiliki makna dan fungsi dalam konteks sosial tertentu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri atas satu orang guru dan 15 siswa TK Anggaraksa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai jenis gaya bahasa seperti penegasan, perbandingan, sindiran, retorika, dan bahasa lokal (Sasak) dalam proses pembelajaran. Penggunaan gaya bahasa tersebut berfungsi sebagai sarana pragmatik yang mampu membentuk karakter siswa, khususnya dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, rasa percaya diri, serta kepedulian sosial. Faktor pendukung meliputi keterampilan guru, konsistensi penggunaan bahasa, serta lingkungan sekolah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat adalah keterbatasan media pembelajaran dan pengaruh negatif media digital. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat kajian pragmatik dalam konteks pendidikan karakter anak usia dini, sementara secara praktis memberikan kontribusi bagi guru PAUD dalam menerapkan gaya bahasa yang efektif dan berkarakter dalam pembelajaran.
References
Andini, S., & Sari, D. (2021). Peran pragmatik dalam pembelajaran: Strategi komunikasi guru untuk membentuk sikap positif siswa. Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 12(2), 134-145.
Anggi Handani & dkk (2021). Penggunaan bahasa guru PAUD. Jurnal parole IKIP Siliwangi.
Creswell, J.W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). SAGE Publications.
Djamarah, S.B. (2014). Pola Asuh Orang Tua Dan Komunikasi Dalam Keluarga Upaya Membangun Citra Pribadi Anak Jakarta: Rineka Cipta
Enny Sutrisni dkk. (2019) Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Tangerang Selatan, Universitas Terbuka
Jamaris & martini, (2006). Perkembangan dan pengembangan anak usia taman kanak-kanak gransindo jakarta
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Implementasi Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemdikbud
Lincoln, Y.S., & Guba, E.G. (1985). Naturalistic Inquiry. SAGE Publications.
Maulidiyah, N., & Rosidah, S. (2020). Peran stimulus verbal guru dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 105-115.
Miles, M.B., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Merriam, S.B., & Tisdell, E.J. (2016). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (4th ed.). Jossey-Bass.
Moleong, L.J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya
Nurul Afra Shaputri & Syarif Hidayatullah (2020). Gaya bahasa retoris pada lirik lagu taman kanak-kanak. Jurnal pendidikan tambusai
Patton, M.Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods (4th ed.). SAGE Publications.
Rahmawati, N., & Handayani, T. (2022). Keteladanan guru dalam membentuk karakter anak usia dini di lembaga PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 50-60.
Ratno Hadin (2022). Buku ajar pengembangan bahasa usia dini: Surabaya, LP2 HKI, universitas muhamadiyah Surabay
Henri Guntur Tarigan.(1985).Keterampilan Berbahasa.bandung:Angkasa.
Sari, D., & Utami, R. (2021). Gaya bahasa guru dan pengaruhnya terhadap
pembentukan karakter anak di ruang kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(3), 80-90.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Trianto.(2009). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
Mailani,Y., dkk. (2019). Bahasa dan komunikasi.Jakarta: Penerbit Bahasa Nusantara.
Noermanzah. (2019). Bahasa sebagai alat komunikasi: Perspektif pendidikan dan sosial budaya. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(3),305-310.
Owon, S., dkk. (2022). Pengantar ilmu bahasa. Bandung:Pustaka Edukasi.
Susylowati, dkk. (2024). Pengantar ilmu Bahasa. Jakarta: Penerbit Bahasa Nusantara.
Susylowati, R., dkk. (2024). Sosiolinguistik: Kajian Bahasa dalam konteks sosial . Yogyakarta: Penerbit XYZ.
Wardani, Andayani, & Suyhito (2020). Pendidikn karakter bahasa Indonesia. Jurnal ghancara, IAIN Madura.
Yule, G. (2020). Pragmatics (3rd ed.). Oxford University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bathosin Ail, Mohzana, Muh Jaelani Al-Pansori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
