Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Permainan Tradisional Engklek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.36312/mfzeah89Keywords:
LKPD, Permainan Tradisional Engkelek, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk berupa LKPD matematika berbasis permainan tradisional engkelek untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 2 Ijobalit. Metode penelitian menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Subjek penelitian adalah siswa kelas kelas II sebanyak 19 siswa. Instrumen mencakup validasi ahli materi dan ahli media, angket respon guru dan siswa, serta pretest-posttest yang sudah diuji validitas. Penelitian sebelumnya umumnya belum spesifik membahas permainan engklek dan belum disesuaikan dengan kurikulum Merdeka. Produk berupa LKPD matematika berbasis permainan tradisional engklek berkontribusi dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah. Selain meningkatkan hasil belajar, LKPD ini juga membantu guru menghadirkan strategi pembelajaran yang inovatif dan bermakna melalui aktivitas bermain sambil belajar. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak digunakan, dengan skor 44 dari ahli materi (sangat baik) dan 46 dari ahli media (baik). Respon guru sebesar 49 dan respon siswa sebesar 47,73 juga berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil pretest dan posttest, terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan nilai N-Gain 0,705 atau keefektifan 70,5% yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, LKPD matematika berbasis permainan tradisional engkelek ini efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 2 Ijobalit serta dapat dijadikan alternatif bahan ajar dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
References
Annisa, C., Fauziah, A., & Erawati, E. (2020). Engklek Gen 4.0 (Studi Etnomatematika: Permainan Tradisional Engklek sebagai Media Pembelajaran Matematika). Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 3(1), 33–48. https://doi.org/10.30762/factor_m.v3i1.2499
Aprilia, P. N & dkk (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Model dan Media Inovatif. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Arga, H. S. & dkk. (2020). Permainan Tradisional Dalam Pebelajaran IPS SD. Purwakarta: CV. Tre Alea Jacta Pedagogie.
Awaludin, A. A. R., & dkk (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Matematika di SD/MI. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini
Dermawati, N., Suprapta, & Muzakkir. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 74–78. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika%0Ap-ISSN:
Didika, J., Ilmiah, W., & Dasar, P. (2022). Pengembangan Lkpd Matematika Berbasis Kearifan Lokal (Permainan Tradisional) Suku Sasak Lombok Di Sekolah Dasar. Jurnal Didika?: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 242–251. https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.7199
Husni, M., ALfian Hadi, Y., Jauhari, S., & Huri, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Student Centerd Learning (Scl) Pada Kelas V Sdn 1 Ketangga. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 294–303. https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.3045
Kurniawan, A. wibowo. (2019). Penulis: Dr. Ari Wibowo Kurniawan, M.Pd.
Lalu, M. alditia, & Nurmawanti, I. (2023). Etnomatematika?: Eksplorasi Konsep – Konsep Geometri Dalam Kearifan Lokal Suku Sasak. Indiktika?: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 160–169. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11740
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Marinda, L. (2020). Kognitif dan Problematika. An-Nisa’?: Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Maydiantoro, A. (2020). Model Penelitian Pengembangan. Chemistry Education Review (CER), 3(2), 185.
Mutiaramses, Neviyarni, & Irda, M. (2021). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 208–224. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i2.104
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA
Sundari, A., & Siregar, N. (2023). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Permainan Tradisional pada Siswa Kelas II SD. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1787–1799. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2418
Widyastuti, L. R., Malik, L. R., & Razak, A. (2020). Efektivitas Permainan Tradisional Engklek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Primatika?: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 19–24. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i1.247
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS?: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maharani, Muhammad Deni Siregar, Iwan Usma Wardani, Mijahamuddin Alwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
