Analisis Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Penguatan Karakter Siswa Kelas IV SDN Manggong Tahun Ajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i2.3675Keywords:
Implementasi, Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Penguatan Karakter SiswaAbstract
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan pembelajaran berbasis proyek yang bertujuan menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk implementasi, nilai-nilai karakter yang dominan muncul serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan P5 dalam penguatan karakter siswa kelas IV di SDN Manggong. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah membentuk tim fasilitator, menentukan dimensi, tema, alokasi waktu, dan menyusun modul proyek. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi dengan fokus pada pengolahan sampah plastik menjadi hiasan dinding bertema “Kurangi Plastik, Hidup Jadi Asyik”. Tahap evaluasi menekankan penilaian proses menggunakan lembar observasi dan rubrik. Faktor pendukung meliputi sarana prasarana dan antusiasme siswa, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan karakter serta kurangnya dukungan orang tua.
References
Adi, N., Sulastri, S., Syahril, S., Ermita, E., & Febrianti, S. (2023). Penyusunan asesmen projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada kurikulum merdeka bagi guru sekolah dasar Kabupaten Tanah Datar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(3), 327–333.
Alfath, D. M., Syarifuddin, A., Faisal, F., Jadiddah, I. T., & Botty, M. (2024). Penerapan penguatan profil pelajar Pancasila melalui program kebun proyek di sekolah dasar. Jurnal Limas: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 42–52.
Amalia, T. D., & Indrakurniawan, M. (2024). Analisis Karakter Gotong Royong Siswa melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 248–258. https://orcid.org/0000-0002-1751-6279
Annisa, F., Karmelia, M., & Maulia, S. T. (2023). Penerapan pembelajaran inovatif melalui projek penguatan profil pelajar pancasila dalam membentuk karakter peserta didik. Journal on Education, 5(4), 13754–13755.
Arzfi, B. P., Montessori, M., & Rusdinal, R. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pembentuk Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 751.https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1405
Bahrudin, F. A., Avivy, N. V., Karima, A. A., Rahmadani, S. P., Nurulloh, A., Fachrunisa, I., Qurrotaayun, D. V., Tazkiyah, T., Khoirunnisa, K., & Salsabila, A. F. (2024). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya penguatan karakter peserta didik. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(12), 197–202.
Farhana, G., & Cholimah, N. (2024). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Peningkatan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 141. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.5370
Fatmawati, M., & Minsih, M. (2024). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. JIPPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. https://doi.org/10.24036/jippsd.v8i1
Fauziah, I., Ijudin, I., Holis, A., & Masripah, M. (2024). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) dalam membentuk karakter mandiri peserta didik. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3115.
Fitriani, M. D., Andreani, M., Khoridah, N., & Maharani, S. R. (2024). Penerapan Program P5-PPRA Dengan Tema Hidup Berkelanjutan dalam Mendidik dan Membentuk Karakter Siswa. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 1(1), 67–76. https://doi.org/10.59175/pujes.v1i1.173
Giska, S. T., Azzahra, Y., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). P5 dalam Kurikulum Merdeka: Mengungkap Hambatan di Sekolah Dasar. Jurnal Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 2(2), 124–134. https://doi.org/10.62383/realisasi.v2i2.596
Habibah, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa SMK Al Musyawirin. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(4). https://doi.org/10.59188/jcs.v3i4.661
Hildegardis, C., Loko, I. R. L., Putra, A. M. P. D., Soludale, A. M. N., & El Puang, D. M. (2024). Pembuatan vertical garden botol bekas guna penerapan P5 di SDK Maumere 2, Kabupaten Sikka. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 539–545. https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i2.3318
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Komalasari, M. D., Parera, J. M., Afifah, Z., & Lurendhyca, A. D. P. (2025). Membangun Karakter dan Kreativitas Siswa SD Melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Cendekia Pendidikan, 12(11), 1.
Maulidia, L., Nafaridah, T., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Sari, E. M. K. (2023). Analisis Keterampilan Abad Ke-21 Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Transformasi Pendidikan Melalui Digital Learning.
Nabila, A., & Wirdati, W. (2023). Enam dimensi profil pelajar Pancasila perspektif pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21708–21718.
Ningtyas, P. D. A. M., & Juliantari, N. K. (2022). Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Potensi Peserta Didik. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 329–341.
Riyanto, D., Mushafanah, Q., & Fajriyah, K. (2024). Analisis penerapan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5). Jurnal Basicedu, 8(5), 3924–3937.
Ruwaida, H., & Hamidy, S. A. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin (P5-PPRA) di MI Assunniyyah Tambarangan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(4), 5492–5509.
Salam, F. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka di homeschooling. Lanjutan Umsurabaya.
Saputro, M. T. E. (2025). Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Melalui Media Proyek Pembuatan Taman. IAIN Ponorogo.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Sepriyono, V. E. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di RA Ar Rohmah. Al Walad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 8(2), 67–76.
Siregar, N. R., & Putri, S. F. (2024). Analisis Penerapan Kebijakan Kurikulum Merdeka di SMPN 4 Solear. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 17646.
Soroya, A. A. A., & Setiawan, D. (2024). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa SD Negeri Sekaran 01 Kota Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 113.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulfajri. (2025). Implementasi perencanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di UPT SPF SD Negeri Tabaringan 5 Kota Makassar. Skripsi, Universitas Negeri Makassar.
Syaherawati, A., & Dafit, F. (2024). Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) SD Negeri 131 Pekanbaru. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 663.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 120.
Wahyuni, Y., Barella, Y., Wiyono, H., Karolina, V., & Aminuyati, A. (2024). Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 1(01), 86.
Widyastuti, A. (2022). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka PAUD. Referen, 1(2), 189–203.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Puja Asmawati Ayu, Khairun Nisa, Hasnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
