Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Storytelling Kelompok B di TK Sengeh Rempek
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i2.3699Keywords:
Keterampilan Berbicara, Anak Usia Dini, StorytellingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode storytelling pada kelompok B di TK Sengeh Rempek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 15 anak. Indikator keterampilan berbicara mencakup kelancaran, kosakata, pelafalan, intonasi, dan keberanian. Prosedur penelitian melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada tahap pelaksanaan, guru menggunakan metode storytelling dengan menyampaikan cerita menarik dan memberi kesempatan anak untuk menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa mereka sendiri. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi perkembangan berbicara anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak, dari tahap prasiklus 60% (Belum Berkembang), kemudian meningkat pada siklus I menjadi 66% (Mulai Berkembang), dan pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan menjadi 80% (Berkembang Sesuai Harapan). Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah subjek yang terbatas, sehingga hasilnya belum dapat mewakili seluruh populasi anak usia dini. Namun demikian, metode storytelling terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak di TK Sengeh Rempek
References
Artikunto, S. (2020) Prosedur Peneitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, Jakarta
Aspiana, A., Gunayasa, I. B. K., & Tahir, M. (2021). Pengaruh Metode Story TellingTerhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Gugus III Jonggat Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 173–181.
Fahruddin, Rachmayani, I., Astini, B. N., &Safitri, N. (2022). EfektivitasPenggunaan Media KartuBergambaruntukMeningkatkankemampuanBerbicara Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49-53. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1378
Gunawan, Astini, B. N., Rachmayani, I., & Nurhasanah. (2023). Pelatihan Pengembangan Multimedia bagi Calon Guru PAUD di FKIP Universitas Mataram. Indonesian Journal of Eduction and Community Services, 3(1), 1-8.
Hernawati, E., Prihatin, Y., &Sudibyo H. (2024). EfektivitasMetode Story Telling Bermedia Video DongengAnimasidalamMeningkatkanKeterampilanBerbicaraSiswaSekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 6519-6525. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2072
Idris, M. H. (2022). Penerapan PHBS di Satuan PAUD. Jurnal Kependidikan dan Keislaman, 10(1).
Khairoes, D., & Taufina. (2019). Penerapan Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038-1046. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.220
Kurniawan, M., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika Dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 65-73. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7933
Manurung, A. (2021). Optimalisasi Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia Dini. Jurnal Bunga Rampai Usia EmaS, 5(6). https://doi.org/10.24114/jbrue.v5i2.23020
Masyhudah, M. S., &Widyasari, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD untukMeningkatkan Hasil BelajarMatematikaSiswa Kelas V. Ainara Journal (JurnalPenelitian dan PKM BidangIlmu Pendidikan), 5(4), 526-532. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.655
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., &Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalampenelitianTindakan Kelas. JurnalKreativitasMahasiswa, 1(2), 140-153.
Nurhasanah, Astini, B. N., Fahruddin, &Nengsi, Y. P. (2021). PengembanganMetodeMendongengmenggunakan Multimedia untukMeningkatkanKemampuan Bahasa Anak Kelompok B di TK RinjaniUnramTahun Pelajaran 2020/2021. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(3), 279-286.
Oktafiani, S. (2021). Belajar Asik Masa Pandemi: Inovasi Belajar Pidato Melalui Media Pembelajaran Kreatif. https://doi.org/10.31219/osf.io/nrszu
Payuyu, K., Isa, A. H., & Djibu, R. (2021). The Implementation of Storytelling Method in Improving the Ability To Speak Early Childhood in Tolangohula State Kindergarten. International Journal of Innovations in Engineering Research and Technology, 7(7), 1–7. https://repo.ijiert.org/index.php/ijiert/article/view/263
Sugiyono.(2016).Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Yunita, N. (2018). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Keterampilan Berbicara pada Anak Kelompok A1 TK Taman Ananda Surabaya. Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 104-113. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i1.3610
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pina Patmawati, Fahruddin, Aulia Dwi Amalina Wahab, Abdul Kadir Jaelani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
