Pengembangan LKPD Praktikum Materi Karakteristik Makhluk Hidup Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Gunungsari
DOI:
https://doi.org/10.36312/6a3g8g06Keywords:
LKPD, praktikum, hasil belajar, karakteristik makhluk hidup, ADDIEAbstract
Kegiatan praktikum di SMPN 3 Gunungsari masih belum optimal karena digunakan guru masih bersifat umum, hanya berupa ringkasan materi, dan belum sepenuhnya melibatkan siswa dalam kegiatan praktikum. Kondisi ini menyebabkan peserta didik kesulitan memahami langkah percobaan dan konsep yang dipelajari, sehingga aktivitas dan hasil belajar belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan LKPD praktikum pada materi karakteristik makhluk hidup yang valid, praktis dan efektif untuk siswa kelas VII SMP. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dan penelitian (Research and Development). Desain penelitian ini menggunakan ADDIE yang dimodfikasi pada tiga tahap (analisis, desain, dan pengembangan).Kebaruan penelitian ini terletak pada penyusunan LKPD dengan langkah-langkah ilmiah Kurikulum Merdeka, penggunaan aktivitas praktikum berbahan sederhana, serta tampilan visual yang komunikatif. Hasil validasi menunjukkan LKPD sangat valid (nilai ahli media 88,67% dan ahli materi 85,14%). Uji kepraktisan kepada 30 siswa menunjukkan nilai 93,73% (sangat praktis). Efektifitas diperoleh dari nilai N-Gain sebesar 0,74 (kategori tinggi). Dengan demikian, LKPD praktikum ini layak digunakan dan terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational systems in the 21st century. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140.
https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Fauzi, A., & Setiawan, A. (2020). Intervensi Pembelajaran IPA dengan LKPD untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Bionature, 21(2), 1–7.
https://doi.org/10.35580/bionature.v21i2.15537
Fitriani. (2020). Pengembangan LKPD menggunakan model ADDIE pada pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 25-34.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.
Hofstein, A., & Lunetta, V. N. (2004). The Laboratory in Science Education: Foundations for the Twenty?First Century. Science Education, 88(1), 28–54.
https://doi.org/10.1002/sce.10106
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Marzuki, M. (2023). Analisis penilaian hasil belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2771-2780.
Mulyani. (2019). Kualitas Media Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Prastowo, A. (2018). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik (Tinjauan Teoritis dan Praktik), Jakarta: Kecana
Prayogi, S., Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2024). Dampak Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fisika. Journal of Authentic Research, 3(2), 156–173.
https://doi.org/10.36312/jar.v3i2.2126
Sugiyanto. (2013). Media Pembelajaran: Konsep, Prinsip, dan Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Suryani, A., & Hidayat, R. (2018). Pengaruh LKPD berbasis praktikum terhadap hasil belajar siswa SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 50–57.
https://doi.org/10.21009/jtp.v7i1.10550
Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran berbasis praktikum sebagai sarana siswa untuk berlatih menerapkan keterampilan proses sains dalam materi biologi. Bio Educatio: (The Journal of Science and Biology Education), 2(2), 49-57.
https://www.neliti.com/publications/279492/
Syahfitri, M. (2008). Penerapan Model Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi. Universitas Negeri Medan
Tahulending, A. W., Rumampuk, R., & Aloanis, A.A. (2019). Pengembangan penuntun praktikum reaksi reduksi dan oksidasi berbasis bahan alam dengan menggunakan model ADDIE. Oxygenius: Journal of Chemistry Education, 1(2), 61-65.
https://doi.org/10.37033/ojce.v1i2.106
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Wahyudiati, D. (2016). Analisis efektivitas kegiatan praktikum sebagai upaya peningkatan hasil belajar mahasiswa. Jurnal tatsqif, 14(2), 143-168.
https://doi.org/10.20414/jtq.v14i2.27
Waluyo, M. E., & Parmin. (2014). Pengembangan panduan praktikum IPA terpadu berbasis inkuiri terbimbing tema fotosintesis untuk menumbuhkan keterampilan kerja ilmiah siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 3(3), 677-684.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nila Kusuma, Baiq Sri Handayani, Prapti Sedijani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
