Pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap Literasi Digital Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 2 Padang
Authors
-
Muhammad Habbil Al Farizy
Universitas Negeri Padang
-
Delvi Asmara
Universitas Negeri Padang
-
Yasdinul Huda
Universitas Negeri Padang
-
Titi Sriwahyuni
Universitas Negeri Padang
DOI:
https://doi.org/10.36312/1t6zed54Keywords:
Artificial Intelligence, Literasi Digital, SMK Negeri 2 PadangAbstract
Perkembangan era digital dan Revolusi Industri 4.0 telah mendorong integrasi teknologi dalam pendidikan, namun tantangan literasi digital peserta didik masih menjadi masalah serius, seperti rendahnya kemampuan verifikasi informasi, kurangnya kesadaran keamanan digital, serta belum konsistennya capaian literasi digital di SMK Negeri 2 Padang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap literasi digital belajar peserta didik di SMK Negeri 2 Padang. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan desain sekuensial eksploratori. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam kepada 5 siswa dan 2 guru, observasi partisipatif selama 2 minggu, serta kuesioner skala Likert 1-5 yang disebarkan kepada 225 responden yang diambil menggunakan teknik simple random sampling dari populasi 522 siswa kelas XI. Teknik analisis data meliputi analisis regresi linier sederhana, uji asumsi klasik (normalitas, linearitas, heteroskedastisitas), serta uji hipotesis (uji t, uji F, dan koefisien determinasi) dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi digital (t-hitung 42,317 > t-tabel 1,970; Sig. 0,000 < 0,05), dengan koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,889 dan nilai korelasi (R) 0,943 yang mengindikasikan hubungan sangat kuat. Pembahasan mengungkap bahwa kontribusi AI tertinggi pada aspek digital skill, namun aspek digital ethics dan digital safety masih memerlukan perhatian. Kesimpulannya, AI berpengaruh signifikan terhadap literasi digital peserta didik. Implikasi penelitian ini adalah bahwa pemanfaatan AI yang terintegrasi dalam pembelajaran dapat menjadi strategi efektif untuk mengembangkan literasi digital, namun perlu disertai penguatan etika dan keamanan digital serta pengawasan dari guru.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Habbil Al Farizy, Delvi Asmasara, Yasdinul Huda, Titi Sriwahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
