Pengaruh Media Flashcard terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kota dan Kabupaten Tempat Tinggal Ku
Authors
-
Reza Ahmad Ridho
Universitas Negeri Semarang
-
Panca Dewi Purwati
Universitas Negeri Semarang
-
Vira Septina Silvani
Universitas Negeri Semarang
-
Putri Intan Nur Aini
Universitas Negeri Semarang
-
Ahmad Romli
Universitas Negeri Semarang
DOI:
https://doi.org/10.36312/pcdkhr08Keywords:
Problem-Based Learning (PBL), media flashcard, hasil belajar siswaAbstract
Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang konkret dan visual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan serta menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar siswa kelas III sekolah dasar pada materi "Kota dan Kabupaten Tempat Tinggalku." Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa kelas III SDN Patemon 02 yang dipilih melalui teknik purposive sampling dengan kriteria nilai rata-rata kelas belum mencapai KKM (70) dan proses pembelajaran masih didominasi ceramah. Teknik pengumpulan data meliputi tes yang telah divalidasi isi dan konstruk (20 soal pilihan ganda, reliabilitas Cronbach’s Alpha 0,82), observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui perbandingan nilai pretest dan posttest, perhitungan N-Gain (Hake, 1999), serta uji paired sample t-test setelah memenuhi uji normalitas (Shapiro-Wilk, p>0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menggunakan model PBL berbantuan media flashcard mengalami peningkatan kualitas dari kategori cukup menjadi sangat baik dengan rata-rata keterlaksanaan sebesar 3,20 (kategori baik). Hasil belajar siswa meningkat secara signifikan, ditunjukkan oleh rata-rata nilai pretest sebesar 55,38 meningkat menjadi 87,69 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,77 termasuk kategori tinggi. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Ukuran efek Cohen's d sebesar -4,958 termasuk kategori sangat besar, menandakan dampak praktis yang kuat. Dengan demikian, model PBL berbantuan media flashcard efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Reza Ahmad Ridho, Panca Dewi Purwati, Vira Septina Silvani, Putri Intan Nur Aini, Ahmad Romli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
