Pengaruh Model RADEC berbantuan Media Wordwall terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar
Authors
-
Wanda Septia Putri
Universitas Pasundan
-
Dini Riani
Universitas Pasundan
-
Feby Inggriyani
Universitas Pasundan
DOI:
https://doi.org/10.36312/d7n11r78Keywords:
RADEC, Wordwall, Keterampilan Membaca Pemahaman.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV di SD Negeri Cibabat Mandiri 5. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran RADEC berbantuan media Wordwall terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest-posttest non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas 50 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas IV C sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran RADEC berbantuan media Wordwall dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis (independent samples t-test), dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas dengan nilai signifikansi 0,964 > 0,05. Setelah perlakuan diberikan, rata-rata nilai kelas eksperimen mencapai 82,72, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 70,08. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,006 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, hasil perhitungan effect size Cohen's d sebesar 0,808 termasuk kategori besar. Dengan demikian, model pembelajaran RADEC berbantuan media Wordwall memberikan pengaruh yang signifikan dengan kategori besar terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wanda Septia Putri, Dini Riani, Feby Inggriyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
