Analisis Tren Penelitian Pembelajaran IPS Sekolah Dasar pada Era Kurikulum Merdeka
Authors
-
Ia Dahlia Syahlan
Universitas Sehati Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v5i3.6306Keywords:
Pembelajaran IPS Sekolah Dasar, Penelitian, Kurikulum MerdekaAbstract
Pembelajaran IPS di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk pengetahuan, keterampilan, dan karakter peserta didik, namun implementasinya pada era Kurikulum Merdeka masih menghadapi berbagai tantangan sekaligus peluang riset yang belum dipetakan secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan menganalisis tren penelitian pembelajaran IPS Sekolah Dasar pada era Kurikulum Merdeka, mencakup identifikasi tema, metode penelitian, fokus kajian, dan kecenderungan perkembangan topik penelitian. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (literature review) dengan desain systematic literature review yang menganalisis 80 artikel jurnal yang dipublikasikan pada rentang tahun 2023–2026, dengan kriteria inklusi: (1) artikel membahas pembelajaran IPS atau IPAS pada jenjang sekolah dasar, (2) dipublikasikan pada tahun 2023-2026, (3) tersedia dalam bentuk teks lengkap (full text), dan (4) terindeks pada basis data Google Scholar, SINTA, atau DOAJ. Data dianalisis menggunakan metode analisis isi (content analysis) dengan melibatkan dua peneliti dalam proses kategorisasi untuk memastikan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode kualitatif deskriptif (48,8%) dan studi literatur (25,0%) paling banyak digunakan, dengan tema dominan berupa integrasi IPA-IPS menjadi IPAS (18 artikel) serta kesiapan dan persepsi guru terhadap Kurikulum Merdeka (17 artikel). Ditemukan pula pergeseran orientasi penelitian dari kajian deskriptif mengenai kesiapan kebijakan pada periode 2023–2024 menuju kajian evaluatif-eksperimental terhadap efektivitas model Project Based Learning pada periode 2025–2026. Penelitian ini turut mengidentifikasi kesenjangan penelitian pada dimensi karakter dan kewarganegaraan, serta persoalan integrasi IPA-IPS yang belum tuntas pada level desain kurikulum dan bahan ajar. Temuan ini memberikan peta komprehensif mengenai perkembangan kajian pembelajaran IPS Sekolah Dasar pada era Kurikulum Merdeka, sekaligus rekomendasi arah penelitian lanjutan yang lebih seimbang antara dimensi kognitif dan afektif-sosial.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ia Dahlia Syahlan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
