Pengembangan Media Lapbook Bermuatan Kearifan Lokal Sasak pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SDN 79 Mataram

Abstract

Keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang interaktif dalam pembelajaran IPAS menjadi salah satu permasalahan utama di kelas IV B Sekolah Dasar Negeri 79 Mataram. Pembelajaran masih cenderung berfokus pada penggunaan buku paket dan LKS sehingga siswa kurang aktif dalam merespon penjelasan maupun pertanyaan dari pihak guru. Meskipun telah banyak penelitian yang mengembangkan media lapbook, penelitian yang secara spesifik mengintegrasikan kearifan lokal Sasak dengan komponen interaktif seperti roda putar (spinner) dan kartu soal pada materi Tradisi dan Budaya Masyarakat di Sekitarku masih jarang ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, tingkat validitas, dan tingkat kepraktisan media lapbook bermuatan kearifan lokal Sasak pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan model ADDIE yang meliputi lima tahapan utama: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi instrumen angket dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan produk media lapbook ini memperoleh persentase validasi dari ahli materi sebesar 88,75% (sangat valid) dan validasi dari ahli media sebesar 96,25% (sangat valid). Sementara itu, hasil penilaian dari respon guru memperoleh persentase sebesar 97,22%, serta respons dari siswa pada uji coba skala kecil sebesar 88,43% dan pada uji coba skala besar sebesar 88,79%, di mana keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media lapbook bermuatan kearifan lokal Sasak ini telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis digunakan sebagai media pendukung proses pembelajaran IPAS kelas IV khususnya pada materi pembelajaran Tradisi dan Budaya Masyarakat di Sekitarku.