Mempersiapkan SMP Muhammadiyah 1 Malang Meraih Predikat Sekolah Adiwiyata

Authors

  • Tutut Indria Permana Prodi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang, Jalan Raya Tlogomas No. 246, Malang, Indonesia 65144
  • Diani Fatmawati Prodi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang, Jalan Raya Tlogomas No. 246, Malang, Indonesia 65144

DOI:

https://doi.org/10.36312/sasambo.v2i3.310

Keywords:

karakter siswa, peduli lingkungan, sekolah Adiwiyata

Abstract

SMP Muhammadiyah 1 Malang perlu merealisasikan program-program yang digalakkan pemerintah agar mampu bersaing dengan sekolah lain, salah satunya menjadi sekolah adiwiyata. Hal tersebut terkait dengan kerusakan lingkungan yang semakin parah akibat ulah manusia. Hal itu terjadi karena rendahnya karakter kesadaran lingkungan individu yang perlu dikenalkan sejak dini dari sekolah. Kesadaran lingkungan mencerminkan siswa yang memiliki wawasan untuk melestarikan lingkungan sesuai dengan ajaran Islam. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan mendampingi SMP Muhammadiyah 1 Malang menjadi sekolah Adiwiyata. Desain pendampingan yang dilakukan adalah  memberikan pengenalan dan pelaksanaan manajemen sekolah agar mampu mempersiapkan pengajuan untuk mendapatkan penghargaan sebagai sekolah Adiwiyata. Rekomendasi yang diberikan oleh tim pengabdi adalah 1) manajemen sekolah, 2) pembentukan kelas sebagai pilot project, 3) perancanaan program-program yang mendukung sekolah untuk mendapatkan pengakuan Sekolah Adiwiyata.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-anwari, A. M. (2014). Strategi pembentukan karakter peduli lingkungan di sekolah adiwiyata mandiri. Ta’dib, 19(02), 227–252.

Aliman, M., Budijanto, Sumarmi, & Astina, I. K. (2019). Improving environmental awareness of high school students’ in Malang city through earthcomm learning in the geography class. International Journal of Instruction, 12(4), 79–94. http://doi.org/10.29333/iji.2019.1246a

Asy’ari, A., & Abidin, R. (2019). Implementasi kebijakan sekolah adiwiyata sebagai upaya membangun karakter dan kepedulian lingkungan siswa SMP Negeri 23 Surabaya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI (Vol. 2, pp. 617–624). http://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.155

Baharudin, M. D. F. (2017). Pelaksanaan program adiwiyata dalam mendukung pembentukan karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Geografi, 17(1), 25–37.

Bergman, B. G. (2016). Assessing impacts of locally designed environmental education projects on students’ environmental attitudes, awareness, and intention to act. Environmental Education Research, 22(4), 480–503. http://doi.org/10.1080/13504622.2014.999225

Boeve-de Pauw, J., Donche, V., & Van Petegem, P. (2011). Adolescents’ environmental worldview and personality: An explorative study. Journal of Environmental Psychology, 31(2), 109–117. http://doi.org/10.1016/j.jenvp.2010.05.003

Boeveâ€de Pauw, J., & Van Petegem, P. (2011). The Effect of Flemish Ecoâ€Schools on Student Environmental Knowledge, Attitudes, and Affect. International Journal of Science Education, 33(11), 1513–1538. http://doi.org/10.1080/09500693.2010.540725

Cheeseman, A., & Wright, T. (2019). Examining environmental learning experiences at an earth education summer camp. Environmental Education Research, 25(3), 375–387. http://doi.org/10.1080/13504622.2018.1509301

do Carmo Galiazzi, M., Paula Salomão de Freitas, D., Aguiar de Lima, C., da Silva Cousin, C., Langoni de Souza, M., & Launikas Cupelli, R. (2018). Narratives of learning communities in environmental education. Environmental Education Research, 24(10), 1501–1513. http://doi.org/10.1080/13504622.2018.1545152

Genc, M. (2015). The project-based learning approach in environmental education. International Research in Geographical and Environmental Education, 24(2), 105–117. http://doi.org/10.1080/10382046.2014.993169

Gould, R. K., Ardoin, N. M., Thomsen, J. M., & Wyman Roth, N. (2019). Exploring connections between environmental learning and behavior through four everyday-life case studies. Environmental Education Research, 25(3), 314–340. http://doi.org/10.1080/13504622.2018.1510903

Munawar, S., Heryanti, E., & Miarsyah, M. (2019). Hubungan pengetahuan lingkungan hidup dengan kesadaran lingkungan pada siswa sekolah adiwiyata. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 22–29. http://doi.org/10.24929/lensa.v1i1.58

Permana, B. I., & Ulfatin, N. (2018). Budaya sekolah berwawasan lingkungan pada sekolah adiwiyata mandiri. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3(1), 11–21.

Politikamalang. (2019). 36 Sekolah di Malang terima anugerah Adiwiyata Kota Malang 2018.

Radarmalang. (2019). Siapkan 18 sekolah tembus Adiwiyata Mandiri.

Schumm, M. F., & Bogner, F. X. (2016). How environmental attitudes interact with cognitive learning in a science lesson module. Education Research International, 2016, 1–7. http://doi.org/10.1155/2016/6136527

Setiyowati, L. E. (2017). Pemberdayaan guru menuju Sekolah Adiwiyata di SD Negeri Sine 1 Sragen. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/48996/23/01. Naskah Publikasi.pdf

Steele, A., Hives, L., & Scott, J. (2016). Stories of learning: Inquiry-based pathways of discovery through environmental education. Cogent Education, 3(1). http://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1202546

Supriadi. (2020). Implementation of Demonstration Method to improve teacher knowledge of Adiwiyata School. Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ), 4(1), 207–218. http://doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7928

Widodo, H. (2017). Budaya sekolah adiwiyata (Studi kasus di SD Muhammadiyah Bodon Bantul Yogyakarta). Tajdidukasi, 7(1), 1–18.

Downloads

Published

2020-10-30

How to Cite

Permana, T. I., & Fatmawati, D. (2020). Mempersiapkan SMP Muhammadiyah 1 Malang Meraih Predikat Sekolah Adiwiyata. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 2(3), 180–187. https://doi.org/10.36312/sasambo.v2i3.310

Issue

Section

Articles

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.