Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Nurhayati Nurhayati; Bahtiar Bahtiar; Ibrahim Ibrahim

doi:10.36312/ej.v6i2.2847

Authors

Nurhayati Nurhayati Universitas Islam Negeri Datokarama
Bahtiar Bahtiar Universitas Islam Negeri Mataram
Ibrahim Ibrahim Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.36312/ej.v6i2.2847

Keywords:

Berpikir Kritis, Media Pembelajaran, Akidah Akhlak

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran PAI Akidah Akhlak. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang kesulitan mengidentifikasi masalah, menyusun alasan logis, dan menarik kesimpulan secara tepat. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di MAN 1 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI yang diberikan tes uraian sebanyak 10 soal yang disusun berdasarkan lima indikator berpikir kritis menurut Ennis. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji paired sample t-test) serta dihitung nilai N-Gain-nya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari pretest sebesar 54,87 menjadi 68,27 pada posttest. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,30 termasuk dalam kategori sedang. Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya pada aspek mengidentifikasi masalah, memberikan alasan, menggunakan informasi secara relevan, menarik kesimpulan, dan mengevaluasi argumen. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar guru PAI lebih aktif menggunakan media pembelajaran interaktif dan kontekstual untuk mendorong keterlibatan dan daya pikir kritis siswa dalam memahami nilai-nilai akidah dan akhlak dalam kehidupan sehari-hari..

The Influence of Canva-Based Interactive Learning Media on Students' Critical Thinking Skills

Abstract

Critical thinking skills are important skills that need to be developed in the learning process, including in the subject of Islamic Religious Education Akidah Akhlak. However, the reality in the field shows that many students still have difficulty identifying problems, formulating logical reasons, and drawing conclusions correctly. Based on these problems, this study aims to determine the effect of the use of learning media on improving students' critical thinking skills at MAN 1 Mataram. This study uses a quantitative approach with a one group pretest-posttest design. The subjects of the study were 30 grade XI students who were given a descriptive test of 10 questions arranged based on five indicators of critical thinking according to Ennis. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics (paired sample t-test) and the N-Gain value was calculated. The results showed an increase in the average score from the pretest of 54.87 to 68.27 in the posttest. The average N-Gain value of 0.30 is included in the moderate category. The t-test showed a significance value of 0.000 (p <0.05) which means there is a significant difference between the pretest and posttest scores. These findings indicate that the use of learning media has a positive influence on students' critical thinking skills, especially in the aspects of identifying problems, providing reasons, using information relevantly, drawing conclusions, and evaluating arguments. Based on these results, it is recommended that Islamic Religious Education teachers be more active in using interactive and contextual learning media to encourage students' involvement and critical thinking in understanding the values ??of faith and morals in everyday life.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Almerich, G., Suárez?Rodríguez, J., Díaz?García, I., & Cebrián?Cifuentes, S. (2020). 21st?century competences: The relation of ICT competences with higher?order thinking capacities and teamwork competences in university students. Journal of Computer Assisted Learning, 36(4), 468-479.

Aqilla, N. A., Rahmani, N. A., Yusuf, A. I., & Izzati, N. W. (2024). Relevansi Filsafat Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Pendidikan Siswa Di Era Digital. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 36-47.

Azizah, S. N., Nandiyanto, A. B. D., Wulandary, V., & Irawan, A. R. (2022). Implementation of video learning media in Islamic Religious Education subjects for Elementary School Students. Indonesian Journal of Multidiciplinary Research, 2(1), 91-96.

Bahtiar, B., Maimun, M., & Ibrahim, I. (2024). STEM-based physics modules: a practical approach to developing conceptual understanding in teacher education. Biochephy: Journal of Science Education, 4(2), 1137-1146.

Berlian, L., Cahyani, A. P., Indriani, I., Liyanissani, H., Maisuni, N., & Putri, R. G. (2025). Pengembangan Ensiklopedia Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 303-314.

Boari, Y., Megavitry, R., Pattiasina, P. J., Ramdani, H. T., & Munandar, H. (2023). The Analysis Of Effectiveness Of Mobile Learning Media Usage In Train Students’ Critical Thinking Skills. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 172-177.

Devi, K. S. T., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Mimbar Ilmu, 26(2), 233-242.

Effendi, M. I., Dewi, R. S. I., Nurjanah, L., Dibtasari, B. A., & Amaliya, F. N. (2024). Meningkatkan Kreativitas Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Aplikasi Sederhana Berbasis Canva Web Prototype. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 2256-2266.

Ennis, R. H. (1993). Critical thinking assessment. Theory into Practice, 32(3), 179–186. https://doi.org/10.1080/00405849309543594

Ependi, R., Rangkuti, C., & Ismaraidha, I. (2023). Pelaksanaan Kurikulum Islam Wasathiyah Terhadap Muatan Pendidikan Moderatisme Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak MAS Tarbiyah Islamiyah Kec. Hamparan Perak, Kabupaten Deli Serdang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4875-4885.

Hasan, M. S. R., Rozaq, A., & Saifullah, R. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), 237-251.

Hikmah, F. (2023). Implementasi Model PBL Dan Pendekatan TPACK Media Interaktif Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 288-296.

Ibrahim, I., Bahtiar, B., Maimun, M., & Fauzi, A. (2024). STEM Module Validation: Enhancing Physics Knowledge in Prospective Teacher Education. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 3049-3057.

Ibrahim, I., Maimun, M., Bahtiar, B., & Suranti, N. M. Y. (2024). Interactive learning innovation: improving understanding of the concepts of motion and force in prospective teacher students. Biochephy: Journal of Science Education, 4(2), 1130-1136.

Ibrahim, I., Syazali, M., & Fauzi, A. (2024). Penerapan Project Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Mengembangkan Hardskill dan Softskill Peserta didik Sekolah Dasar: Literatur Review. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 6(2), 53-60.

Ixfina, F. D., Fitriani, S. L., & Rohmah, S. N. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Upaya Meningkatkan Technologi Knowledge Guru Era Digital di Sekolah Dasar YP Nasional Surabaya. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 13-20.

Khairani, S., Suyanti, R. D., & Saragi, D. (2020). The Influence of Problem Based Learning (PBL) Model Collaborative and Learning Motivation Based on Students’ Critical Thinking Ability Science Subjects in Class V State Elementary School 105390 Island Image. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(3), 1581-1590.

Kristiani, P. E., & Pradnyadewi, D. A. M. (2021). The effectiveness of YouTube as learning media in improving learners’ speaking skills. The Art of Teaching English as a Foreign Language (TATEFL), 2(1), 7-11.

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model pembelajaran RADEC dalam perspektif filsafat konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 103-111.

Landina, I. A. P. L., & Agustiana, I. G. A. T. (2022). Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa melalui Media Pembelajaran Flipbook berbasis Kasus pada Muatan IPA Kelas V SD. Mimbar Ilmu, 27(3), 443-452.

Lestari, M., Noviyla, D., & Asyhar, R. (2024). Peran Aplikasi Canva Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Matematika. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(3), 172-181.

Mahmud, M. M., & Wong, S. F. (2022, November). Digital age: The importance of 21st century skills among the undergraduates. In Frontiers in Education (Vol. 7, p. 950553). Frontiers Media SA.

Maladisma, N., Suardi, N. F., & Fitriana, N. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Video Pembelajaran Interaktif melalui Penggunaan Platform Canva Bagi Guru SDN Sungguminasa V. Jurnal IPMAS, 4(3), 169-180.

Mubarrok, A., Dewi, N. R., Zaenuri, Z., Walid, W., Agoestanto, A., & Sugiman, S. (2025, March). Peran Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 51-63).

Mudinillah, A., & Rizaldi, M. (2021). Using the Canva Application as an Arabic Learning Media at SMA Plus Panyabungan. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 7(2), 95-106.

Mustofa, R. H., Pramudita, D. A., Atmono, D., Priyankara, R., Asmawan, M. C., Rahmattullah, M., ... & Pamungkas, L. N. S. (2022). Exploring educational students acceptance of using movies as economics learning media: PLS-SEM analysis. International Review of Economics Education, 39, 100236.

Patandung, Y., Panggua, S., & Weol, W. (2023). Adolescence Students’ Critical Thinking Skills in The Context of Christian Education. International Journal of Asian Education, 4(3), 150-156.

Prihati, W., & Barriyah, I. Q. (2024). Media Happy Note Beruang Canva Untuk Pembelajaran Tematik Seni Rupa dan Bahasa Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 951-965.

Purwanto, M. B., Hartono, R., & Wahyuni, S. (2023). Essential skills challenges for the 21st century graduates: Creating a generation of high-level competence in the industrial revolution 4.0 era. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 2(3), 279-292.

Rahma, D., Ihwani, N. N., & Hidayat, N. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Sebagai Media Interaktif Pada Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 12-21.

Rahmawati, Y., Hadinugrahaningsih, T., Ridwan, A., Palimbunga, U. S., & Mardiah, A. (2021, April). Developing the critical thinking skills of vocational school students in electrochemistry through STEM-Project-based learning (STEM-PjBL). In AIP Conference Proceedings (Vol. 2331, No. 1). AIP Publishing.

Ramadhani, S. P., Zulela, M. S., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis kebutuhan desain pengembangan model ipa berbasis project based learning untuk meningkatkan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1819-1824.

Rasyidi, A. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis sebagai pengembang pemahaman serta pengamalan ajaran Islam kehidupan sehari-hari. Islamic Education Review, 1(1), 1-21.

Rizka, R., Niko, N., Husaini, H., Ihsan, I., & Arlina, A. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SMP Swasta IT Ikhwanul Muslimin. Analysis: Journal of Education, 3(1), 1-10.

Safira, R. F., Ansori, Y. Z., Nahdi, D. S., & Aini, R. P. (2024, November). Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis Ipa Siswa Sekolah Dasar Melalui Inovasi Multimedia Interaktif. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 6, pp. 71-78).

Sahputri, D. N., Siswanto, D., Zamzami, Z., Nijal, L., Febriadi, B., & Agusviyanda, A. (2024). Creative Design Training in the Gen Z Era: Teacher Training at Vocational Schools Using Canva for Innovative Learning Media. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(5), 1515-1522.

Saphira, H. V., Rizki, I. A., Alfarizy, Y., Saputri, A. D., Ramadani, R., & Suprapto, N. (2022, November). Profile of students’ critical thinking skills in physics learning: A preliminary study of games application integrated augmented reality. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2377, No. 1, p. 012088). IOP Publishing.

Saripudin, D., Komalasari, K., & Anggraini, D. N. (2021). Value-Based Digital Storytelling Learning Media to Foster Student Character. International Journal of Instruction, 14(2), 369-384.

Sukerti, N. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 92-101.

Sulistyanto, H., Anif, S., Narimo, S., Sutopo, A., Haq, M. I., & Nasir, G. A. (2022). Education application testing perspective to empower students' higher order thinking skills related to the concept of adaptive learning media. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 257-271.

Suranti, N. M. Y., & Ibrahim, I. (2024). Trends in educational research about learning management system as contributions in primary science learning: A systematic literature review (2015-2024). Biochephy: Journal of Science Education, 4(1), 380-391.

Susanto, T. A. (2021). Pengembangan e-media nearpod melalui model discovery untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498-3512.

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J. M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., ... & Lubart, T. (2023). Creativity, critical thinking, communication, and collaboration: assessment, certification, and promotion of 21st century skills for the future of work and education. Journal of Intelligence, 11(3), 54.

Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102-118.

Yatimah, D., Ansori, A., Hermawan, Y., Alhadihaq, M. Y., Erlangga, E., Putri, P. K., ... & Alviansyah, M. R. (2024). Pemanfaatan platform digital untuk pembelajaran kreatif dan inovatif. Bayfa Cendekia Indonesia.