Digitalisasi Manajemen Sekolah: Pemanfaatan Teknologi dalam Pelatihan Guru untuk Optimalisasi Sarana dan Prasarana di SDN Sungai Kitano 1
DOI:
https://doi.org/10.36312/1h31sd75Keywords:
Teknologi Digital, Pelatihan Guru, Manajemen Sarana Prasarana, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan teknologi digital dalam mendukung manajemen sarana dan prasarana melalui pelatihan guru di SDN Sungai Kitano 1. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan literasi digital dan kemampuan teknis sebagian guru dalam menggunakan aplikasi digital untuk administrasi sarana dan prasarana sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan digital yang mencakup literasi digital dan pemanfaatan kecerdasan buatan memberikan manfaat praktis bagi guru, terutama dalam pengelolaan dokumen, pengarsipan digital, pembuatan media pembelajaran, inventarisasi sarana dan prasarana, serta pelaporan kerusakan fasilitas secara lebih cepat dan sistematis. Namun demikian, ditemukan perbedaan kemampuan digital antar guru yang memengaruhi tingkat optimalisasi pemanfaatan teknologi, di mana sebagian guru membutuhkan pendampingan lanjutan agar penerapan teknologi dapat berjalan merata. Kendala lain yang ditemukan meliputi keterbatasan perangkat dan ketidakstabilan jaringan internet. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan guru berperan penting dalam meningkatkan efektivitas digitalisasi manajemen sarana dan prasarana sekolah. Keberlanjutan program pelatihan, penguatan infrastruktur teknologi, serta pendampingan berjenjang menjadi faktor kunci dalam memastikan transformasi digital sekolah dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.
Digitalization of School Management: Utilizing Technology in Teacher Training to Optimize Facilities and Infrastructure at SDN Sungai Kitano 1
Abstract
This study aims to describe the use of digital technology in supporting the management of school facilities and infrastructure through teacher training at SDN Sungai Kitano 1. The study is motivated by limited digital literacy and technical skills among some teachers in using digital applications for facilities and infrastructure administration. A qualitative approach with a case study method was employed, involving the principal and teachers as research subjects. Data were collected through semi-structured interviews, participant observation, and documentation. The findings indicate that digital training, including digital literacy and the use of artificial intelligence, provides practical benefits for teachers, particularly in document management, digital archiving, learning media development, facilities and infrastructure inventory, and faster and more systematic reporting of facility damage. However, variations in teachers’ digital competencies were identified, which affected the level of technology utilization, as some teachers required continued assistance to ensure more equitable implementation. Other challenges included limited devices and unstable internet connectivity. This study concludes that teacher training plays a crucial role in enhancing the effectiveness of the digitalization of school facilities and infrastructure management. The sustainability of training programs, strengthening of technological infrastructure, and tiered mentoring are key factors in ensuring that school digital transformation can be implemented optimally and sustainably.
Downloads
References
Afendi, A. R. (2024). Pengembangan profesional guru di era digital: Strategi mengintegrasikan teknologi dan pedagogi (Studi kasus di MAN Insan Cendekia Paser Kalimantan Timur). Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(5), 490–513. https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i5.18096
Amar, A., & Widodo, S. (2022). Analisis Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa Di Sdn Jatiroke Ii. Journal of Professional Elementary Education, 1(2), 123-127.
Dantes, G. R., Saputra, I. N. P. H., & Suarcaya, P. (2024, December). Pembinaan Sekolah sebagai Upaya Pengimplementasian Kurikulum Merdeka yang Berkualitas melalui Literasi Digital dan Pemanfaatan AI. Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat, 9(1), 2243–2251.
Dewi, S. Z., & Hilman, I. (2019). Penggunaan TIK sebagai sumber dan media pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 48.
Fadila, S. N., et al. (2025). Persepsi guru tentang penggunaan AI dalam pembelajaran anak usia dini: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/30022/19817
Firdaus, N. N., Rozie, F., Koesmini, A. D., & Rukmiyati, R. (2025). Program Asistensi Mengajar dalam Pelatihan Komputer Microsoft Word untuk Meningkatkan Keterampilan Teknologi Siswa Kelas 6 UPTD SDN Mlajah 2 Bangkalan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2441
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.
Flogie, A., & Krabonja, M. V. (2023). Artificial Intelligence in Education: Developing Competencies and Supporting Teachers in Implementing AI in School Learning Environments. 12th Mediterranean Conference on Embedded Computing, MECO 2023. https://doi.org/10.1109/MECO58584.2023.10155054
Gusty, S., Syafar, A. M., Londongsalu, J., Batara, C., Waris, M., & Asmeati, A. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru melalui Pemanfaatan Teknologi Edukasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(5).
Hasriadi. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136-151.
Kristanti, T., & Putra, H. R. (2025). Penerapan Sistem Informasi Manajemen di Sekolah untuk Meningkatkan Efisiensi Administrasi dan Pembelajaran. Dirasah, 8(1), 238–251.
Manongga, D., Rahardja, U., Sembiring, I., Lutfiani, N., & Yadila, A. B. (2022). Dampak Kecerdasan Buatan Bagi Pendidikan. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal. https://doi.org/10.34306/abdi.v3i2.792
Marfu’ah, S., Darmawan, C., & Rinawati, R. (2025). Model Pelatihan Mandiri Berbasis AI terhadap Peningkatan Kompetensi Digital Guru SD Kelas 4 Cijeruk Bandung. JEMMA (Journal of Economic, Management and Accounting), 8(1), 1–8.
Muin, A. A., Hafiz, A., Karyadiputra, E., Pratama, S., & Setiawan, A. (2023). Pelatihan pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan kompetensi guru dalam membuat media pembelajaran di SDN Tabing Rimbah 2. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 193-198.
Mulyasa, E., & Aryani, W. D. (2022). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal di Era Merdeka Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 933–944. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.933-944.2022
Nugraha, D., & Anggraini, Y. (2019). Digitalisasi pembelajaran di sekolah pedalaman (implementasi pembelajaran berbasis komputer di SD Bina Dharma Muara Tiga dan Kebun Sentral Sumatera Utara). Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 3(1), 1-10.
Pradana, M. R. A. (2024). Peran Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Efektivitas Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 6855–6860. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/29286
Rahman, F. Y., Karyadiputra, E., Setiawan, A., & Purnomo, I. I. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran buku digital menggunakan flipbook pada sdit sullamul ‘ulum. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 87-93.
Rahman, M. S., Ahyar, A., & Zulharman, Z. (2025). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Data Pokok Pendidikan Dalam Pengelolaan Administrasi Sekolah di SD Negeri Lanta. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1721-1729.
Sajdah, S. P., Juwita, P., Arkananta, A. M., & Kusumaningrum, H. (2025). Manajemen Sarana Prasarana Berbasis Teknologi untuk Pembelajaran Abad 21. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 77-94.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khairunnisa Khairunnisa, Aliza Rifka Zuhairiah, Yuliansyah Yuliansyah, Aslamiah Aslamiah, Rizky Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
