Upaya Sekolah dalam Mengembangkan Karakter Religius dan Disiplin Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di MTsN 2 Sumbawa Barat
Downloads
How to Cite
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya sekolah dalam mengembangkan karakter religius dan disiplin siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka serta faktor penghambatnya di MTsN 2 Sumbawa Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan karakter religius dilakukan melalui pembiasaan doa sebelum dan sesudah kegiatan, kegiatan mengaji, zikir dan wirid bersama, pelaksanaan salat berjamaah, serta kegiatan bakti sosial sebagai implementasi nilai kepedulian dan keikhlasan. Sementara itu, pengembangan karakter disiplin dilaksanakan melalui ketaatan terhadap aturan dan jadwal, latihan baris-berbaris (PBB), kerja sama dalam regu, serta penerapan sistem konsekuensi berupa penghargaan dan hukuman edukatif secara konsisten. Proses pembinaan tersebut mendorong pergeseran dari kepatuhan berbasis regulasi eksternal menuju kesadaran intrinsik siswa. Faktor penghambat yang ditemukan meliputi motivasi dan kesadaran diri siswa yang belum stabil, kurangnya dukungan dan pembiasaan dari keluarga, pengaruh lingkungan sosial dan media, serta keterbatasan sarana dan prasarana pendukung kegiatan. Penelitian ini menegaskan bahwa kegiatan Pramuka berpotensi menjadi wahana strategis dalam penguatan pendidikan karakter di madrasah apabila didukung oleh konsistensi pembinaan, sinergi sekolah–keluarga, dan lingkungan yang kondusif.
School Efforts in Developing Students' Religious Character and Discipline Through Scout Extracurricular Activities at MTsN 2 West Sumbawa
Abstract
This study aims to determine the school's efforts in developing students' religious character and discipline through Scout extracurricular activities and its inhibiting factors in MTsN 2 West Sumbawa. The research uses a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The findings reveal that the development of religious character is implemented through habituation of prayer before and after activities, Qur’anic recitation, dhikr and wirid, congregational prayers, and social service activities as the embodiment of sincerity and social care. Meanwhile, disciplined character is fostered through adherence to rules and schedules, marching drills (PBB), teamwork within patrol groups, and the consistent application of educational sanctions and rewards. These strategies contribute to a gradual shift from externally regulated obedience toward students’ intrinsic awareness. The inhibiting factors include unstable student motivation and self-awareness, limited parental support and home habituation, the influence of social and media environments, and limited facilities and infrastructure. The study concludes that Scout extracurricular activities have strong potential as a strategic medium for strengthening character education in Islamic secondary schools when supported by consistent guidance and synergy among school, family, and community.
Anisah, M., Mukhlisah, I., & Raditya, K. (2023). Penerapan Kurikulum Kmi (Kuliyyatul Mu’alimin Al Islamiyyah) Untuk Pembentukan Karakter Santri di Pesantren MTA Mojogedang Kabupaten Karanganyar. Al Ulya Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 55-67. https://doi.org/10.32665/alulya.v8i1.1379
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Auliya, M. (2024). Kebijakan Pendidikan Karakter Religius dan Disiplin pada Peserta Didik Tahun 2023 di Madrasah Tsanawiyah Negeri. Dirasat Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 9(2), 189-200. https://doi.org/10.26594/dirasat.v9i2.4087
Azizah, I. and Utami, R. (2023). Gerakan Literasi Keagamaan sebagai Strategi Pembinaan Karakter Religius pada Siswa Sekolah Dasar. Quality, 11(1), 51. https://doi.org/10.21043/quality.v11i1.19916
Bakri, A., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2021). Nilai Karakter Siswa pada Kegiatan Ekstrakurikuler. Indonesian Values and Character Education Journal, 4(1), 1-6. https://doi.org/10.23887/ivcej.v4i1.29811
Bronfenbrenner, U. (2005). Making human beings human: Bioecological perspectives on human development. Sage Publications.
Dalyono, M. (2015). Psikologi pendidikan. Rineka Cipta.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2020). Handbook of qualitative research (Terj. Dariyatno dkk.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Kamus besar bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dewantara, K. H. (2020). Bagian pertama pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa.
Dhomiri, A. and Nursikin, M. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka Untuk Menumbuhkan Karakter Religius Siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 2765-2775. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3360
Djamarah, S. B. (2006). Menanamkan belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Elkind, D., & Sweet, F. (2004). Building character in schools: Practical ways to bring moral instruction to life. San Francisco: Jossey Bass.
Erliansyah, D. (2023). Implementasi pendidikan karakter disiplin dalam proses pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler pramuka: sebuah tinjauan studi kepustakaan. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 12(2), 96. https://doi.org/10.24036/jbmp.v12i2.125664
Faridah, Y., Yuliatin, & Zubair, M. (2021). Upaya sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa (Studi di SMP Negeri 6 Mataram). Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 8(1), 30–38.
Fattah, N. (2013). Landasan manajemen pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Firmansyah, B., Aliyah, N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru Pai, Perhatian Orang Tua, Dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Ma Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. Teaching Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 203-214. https://doi.org/10.51878/teaching.v4i3.3345
Fitriani, I. (2022). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 4612-4621. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2913
Gunawan, H. (2019). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Hada, G. and Erna, E. (2024). Analisis Penerapan Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam Sapa, Sopan, Santun) Dalam Membangun Karakter di Sekolah Dasar. Janacitta, 7(1), 63-71. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.3055
Haniyah, F., Novita, A., & Ruliani, S. (2022). Hubungan Antara Pola Asuh Orangtua, Teman Sebaya, Lingkungan Tempat Tinggal dan Sosial Ekonomi Dengan Kesehatan Mental Remaja. Open Access Jakarta Journal of Health Sciences, 1(7). https://doi.org/10.53801/oajjhs.v1i7.51
Haris. (2016). Manajemen sarana dan prasarana pendidikan. Bumi Aksara.
Hastuti, D., Alfiasari, A., Septariana, F., & Islamiah, N. (2022). Pembentukan Karakter Anak dan Remaja melalui Kemitraan Holistik. Policy Brief Pertanian Kelautan Dan Biosains Tropika, 4(3). https://doi.org/10.29244/agro-maritim.v4.i3.3
Hidayatullah, F. (2022). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.
Hurlock, E. B. (2015). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Erlangga.
Ismanto, D. (2020). Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Dunia Pendidikan. Kabupaten Gorontalo.
Isra, K. Y., Sumardi, L., Fauzan, A., & Zubair, M. (2023). Kontribusi sekolah pesisir juang dalam menumbuhkembangkan karakter anak pesisir di lingkungan bintaro ampenan, kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2279–2286. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1776
Jamilah, J., Suherman, A., Melati, P., Darojat, A., Hermansyah, H., & Rosita, N. (2021). Implementation Of Pancasila Student Profile By Citizens Education Teachers As An Effort To Realize Nation Character. Indonesian Journal of Community Empowerment (Ijce), 2(03), 85-96. https://doi.org/10.35899/ijce.v2i03.441
Jeynes, W. (2018). Parental involvement and educational outcomes. Routledge.
Julianyani, Hariyanto, Kurniawansyah, E., & Zubair, M. (2021). Pelaksanaan pendidikan karakter melalui pembelajaran PPKn di SMP Negeri 2 Wawo. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 8(2), 106–116.
Kasim, E., Mirna, W., & Riaddin, D. (2024). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Melalui Konsep “Satu Tungku Tiga Batu” di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 8(1), 206-215. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6989
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). (2022). Kamus Versi Daring. Diakses dari https://kbbi.web.id/didik
Kebudayaan, D. P. dan. (2021). Kamus besar bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Kemendiknas. (2011). Panduan pelaksanaan pendidikan karakter. Kementerian Pendidikan Nasional.
Keraf, F., Falo, M., Matoneng, O., Kollo, F., & Nurlailah, N. (2024). Family educational patterns in strengthening teenager's character generation z: a literature review. Inovasi Kurikulum, 21(2), 869-884. https://doi.org/10.17509/jik.v21i2.68978
Kurniawan, S. (2014). Pendidikan karakter: Konsepsi & implementasinya secara terpadu di lingkungan keluarga, sekolah, perguruan tinggi dan masyarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Kurniawansyah, E. (2023). Nilai-nilai religius dalam tradisi Peta Kapanca (studi di masyarakat suku Mbojo di Desa Bora, kecamatan sanggar, kabupaten bima). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 1972-1983
Kurniawati, K. (2021). Peningkatan kedisiplinan melalui metode reward and punishment pada Siswa Kelas 2 SDN Keputran. Foundasia, 12(1). https://doi.org/10.21831/foundasia.v12i1.38913
Lickona, T. (2019). Mendidik Untuk Membentuk Karakter: Bagaimana Sekolah Dapat Memberikan Pendidikan Sikap Hormat dan Bertanggung Jawab (Penerj. Juma Abdu Wamaungo). Jakarta: Bumi Aksara.
Ma’ruf, H. and Mumtazah, D. (2021). Internalisasi Karakter Disiplin pada Ekstrakurikuler Drum Band di MI Muhammadiyah Karangduren Sawit Boyolali. Jurnal Varidika, 33(1), 21-37. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.13349
Mahmudiyah, A. and Mulyadi, M. (2021). Pembentukan Karakter Religius Di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. Zahra Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 55-72. https://doi.org/10.37812/zahra.v2i1.223
Maksudin. (2020). Pendidikan Karakter Non-Dikotomik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Megawangi, R. (2016). Pendidikan karakter. Indonesia Heritage Foundation.
Meilani, M. and Fernando, A. (2022). Pendidikan Agama Kristen dalam Keluarga di Era Digital Membangun Remaja Bijak Menggunakan Media Sosial. VLM, 4(2), 194-203. https://doi.org/10.59177/veritas.v4i2.157
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed., p. 108). SAGE Publications.
Mirsya, M. A., Sumardi, L., Kurniawansyah, E., & Simaremare, T. P. (2024). Implementasi program home visit dalam pembentukan karakter disiplin siswa di SMP Negeri 6 Taliwang. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika, 5(4), 841–845.
Moleong, L. J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muslich, M. (2011). Pendidikan karakter. Bumi Aksara.
Nahdia, N., Zubaidillah, M., & Azmi, M. (2023). Pembinaan Karakter Siswa melalui Program Ekstrakurikuler Religi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 593-602. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4632
Nasution. (2003). Metode research: Penelitian ilmiah. Jakarta: Bumi Aksara.
Nata, A. (2016). Pendidikan dalam perspektif Islam. Kencana Prenada Media Group.
Nilamsari, A., Fardani, M., & Kironoratri, L. (2023). Pendidikan Karakter Peduli Sosial Melalui Film Jembatan Pensil Karya Hasto Broto Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 490-498. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4695
Noor, D. and Damariswara, R. (2022). Peran Media Sosial dan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Santun Anak Usia Sekolah Dasar. PTK Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 39-47. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.105
Nugroho, M., Gunawan, J., & Sugihartanto, M. (2022). Pengaruh Perceived Value dan Team Identification terhadap Purchase Intention Licensed Merchandise Klub Persebaya. Jurnal Sains Dan Seni Its, 11(2). https://doi.org/10.12962/j23373520.v11i2.65498
Purwanto, N. (2013). Ilmu pendidikan teoretis dan praktis. PT Remaja Rosdakarya.
Qadrini, L. (2022). Penguatan literasi berinternet sehat dan cerdas kepada masyarakat desa pamboborang kecamatan banggae kabupaten majene menuju desa sehat internet. Community Development Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 3. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.7917
Qulub, M. and Puspitasari, A. (2024). Analisis Karakter Disiplin Siswa Kelas V SDN Banyuajuh 2 pada Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Materi PBB. EduFA, 2(2), 75-79. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i2.109
Rafiqi, C., Hijrah, W., & RAHMAN, R. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Mores, 2(2), 52-59. https://doi.org/10.36709/mores.v2i2.24
Rahmayani, S. and Ramadan, Z. (2021). Peran Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Membentuk Karakter Peduli Sosial Siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 475-480. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.40779
Ramadhan, D. and Darwis, R. (2024). Analisis Fenomena Penyalahgunaan Narkoba Pada Remaja Berdasarkan Teori Sistem Ekologi. Focus Jurnal Pekerjaan Sosial, 6(2), 241-249. https://doi.org/10.24198/focus.v6i2.52460
Santi, S., Ismail, I., & Syukri, M. (2023). Pengaruh Keteladanan Guru, Pemberian Reward Dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(1), 62-72. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2261
Santosa, P., Dekanawati, V., Astriawati, N., Setiyantara, Y., Subekti, J., Ekorius, Y., … & Setiawan, D. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan Melalui Peraturan Baris-Berbaris. Trimas Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 52-56. https://doi.org/10.58707/trimas.v3i1.370
Santrock, J. W. (2014). Life-span development. Erlangga.
Saputra, E., Dahlan, D., Kurniawansyah, E., & Zubair, M. (2023). Upaya guru PPKn dalam mengatasi kenakalan siswa di SMPN 5 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 523–531.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT RajaGrafindo Persada.
Sawan, F. and Payong, M. (2023). Penguatan karakter moderasi beragama melalui literasi keagamaan dalam pendidikan kristiani. Kurios, 9(2), 297-309. https://doi.org/10.30995/kur.v9i2.707
Setiadi, W., Harefa, B., Suyanto, H., & Indrirarosa, M. (2021). Pendampingan Hukum Penyalahgunaan Media Sosial di SMAN 2 Kota Serang. Fajar Media Komunikasi Dan Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 21(1). https://doi.org/10.15408/jf.v21i1.20328
Shochib, M. (2014). Pola asuh orang tua. Rineka Cipta.
Shofiani, A. and Maruti, E. (2021). Penanaman Karakter Melalui Film Laskar Pelangi dalam Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar. Paedagoria Jurnal Kajian Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 239. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4961
Sinaga, R. and Mahariah, M. (2023). Internalisasi Karakter Religius pada Siswa melalui Program Praktikum Ibadah dan Zikir. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(4), 834-844. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i4.659
Skinner, B. F. (2014). Science and human behavior. Free Press.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriati, S., Haslan, M. M., Kurniawansyah, E., & Alqadri, B. (2022). pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka dalam pembentukan moral siswa di Madrasah Aliyah Negeri Dompu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2501-2506.
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 155-167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897
Sutarto, S. (2023). Kontribusi Keluarga dalam Menanamkan Nilai-nilai Pendidikan Islam Untuk Membentuk Karakter Islami Remaja. Belajea Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 67. https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6602
Syafitri, F. and Asriati, A. (2024). Metode Pelatihan Tari pada Pengembangan Diri di SMP Negeri 40 Padang. Jurnal Sendratasik, 12(4), 573. https://doi.org/10.24036/js.v12i4.121731
Tafsir, A. (2017). Upaya pembelajaran dengan problem based learningi itu perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.
Toefur, T., Eliyanto, E., & Wiyono, S. (2022). Penerapan Reward dan Punishment dalam Pendidikan Karater di Sekolah Dasar. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 339. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.62247
Tyas, E. H., & Nasar, A. (2021). Peran orang tua dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 67–69.
Ulfadhilah, K. (2024). Peran Guru dan Pentingnya Menerapkan Karakter Jujur dan Disiplin di Sekolah. JPE, 3(2), 47-54. https://doi.org/10.55656/jpe.v3i2.291
Ulfah, U. (2023). Peran Guru PAI dalam Memfasilitasi Tugas Perkembangan Religius Peserta Didik. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8830-8836. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2731
Ummah, M. and Meirinawati, M. (2021). Manajemen Strategi Program Pendidikan Diniyah Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Smp Negeri 2 Jombang Kabupaten Jombang. Publika, 9(3), 13-28. https://doi.org/10.26740/publika.v9n3.p13-28
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 Tentang Gerakan Pramuka (2010).
Wulandari, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Sikap Sosial Siswa. Dinamika Sosial Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(3), 312-322. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i3.3453
Zatalini, J., Zubair, M., Kurniawansyah, E., & Alqadri, B. (2024). Peran organisasi kemahasiswaan dalam membangun karakter kepedulian sosial dan tanggung jawab anggota pada HMP2K Universitas Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 946–957.
Zubair, M., Kurniawansyah, E., & Sumardi, L. (2023). Upaya sekolah dalam menanamkan karakter religius dan disiplin siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SMPN 2 Donggo Kabupaten Bima. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5354-5364.
Copyright (c) 2026 Kisnawati Kisnawati, Lalu Sumardi, Edy Kurniawansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
