Penerapan Model Team Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita di Madrasah Tsanawiyah Raudhatul Muhajirin
Downloads
How to Cite
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Team Game Tournament (TGT) pada pembelajaran menulis teks berita oleh siswa kelas VII A Mts Raudhatul Muhajirin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A MTs Raudhatul Muhajirin yang berjumlah 27 orang, sedangkan guru bahasa Indonesia menjadi sumber data pendukung. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Terdapat lima langkah penerapan model pembelajaran TGT yaitu 1) menyampaikan informasi, 2) pembentukan tim, 3) permainan, 4) turnamen, dan 5). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT terbukti mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar dalam pembelajaran menulis teks berita. Hal tersebut ditunjukkan oleh rata-rata nilai kelas VII A yang mencapai kategori baik. Dari total 27 peserta didik, sebagian besar memperoleh kategori sangat baik, yaitu sebanyak 14 orang, dan 10 orang berada pada kategori baik, sedangkan 3 orang berada pada kategori cukup. Tidak terdapat peserta didik yang memperoleh nilai di bawah 65. Hasil tersebut menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik telah mampu menulis teks berita sesuai dengan isi dan tema yang ditentukan, melengkapi unsur-unsur berita, menyusun struktur teks secara sistematis, serta menerapkan kaidah kebahasaan dengan tepat. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat dinyatakan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks berita peserta didik.
Kata kunci: Model Pembelajaran tipe TGT, Keterampilan menulis, Teks berita
Implementation of the Team Games Tournament (TGT) model in News Writing Learning at MTs Raudhatul Muhajirin
Abstract
The decline in quality of life among older adults is often associated with joint pain, low physical activity, and poor sleep quality. In Pagesangan Public Health Center, musculoskeletal disorders are among the ten most common diseases in the elderly, indicating the urgency of this study. This research aimed to analyze the relationship between joint pain intensity, physical activity, and sleep quality with the quality of life of older adults. A quantitative correlational study with a cross-sectional design was conducted involving 110 elderly respondents selected through purposive sampling. Data were collected using the EQ-5D-5L questionnaire to measure quality of life, the Physical Activities Scale for the Elderly (PASE) for physical activity, the Sleep Quality Scale (SQS) for sleep quality, and the Numeric Rating Scale (NRS) for joint pain intensity. All instruments were tested and declared valid and reliable. Data analysis consisted of univariate and bivariate analysis using the Spearman Rank correlation test with SPSS software. The results showed that most respondents experienced moderate joint pain (46.4%), poor physical activity (58.2%), poor sleep quality (36.4%), and poor quality of life (39.1%). Statistical analysis indicated significant relationships between joint pain intensity, physical activity, and sleep quality with the quality of life of older adults (p < 0.05). In conclusion, managing joint pain, improving physical activity, and enhancing sleep quality are important factors in improving the quality of life of the elderly.
Keywords: TGT type learning model, writing skills, news text.
Asmani, J. M. M. (2016). Tips efektif cooperative learning: Pembelajaran aktif, kreatif, dan tidak membosankan. Diva Press.
Azhary, F., Yusra, H., & Purba, A. (2023). Pengaruh model kooperatif team games tournament. 12(2), 221–229. jurnal.umt.ac.id
Bambang, S. E., Rahmawati, S., Wahyuni, S., Trinaldi, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Menulis Berita Menggunakan Pendekatan Saintifik Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Batanghari. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 32–42.
Dalman.(2016). Keterampilan menulis. Depok: Raja Grafindo Persada.
Hasanah, U., & Adawiyah, R. (2025). Jurnal Literasi Pendidikan Indonesia Utilization of the KaryaKarsa Application as a Learning Medium for Writing Short Stories Based on Local Wisdom in Grade IX of Junior High School / Islamic Junior High School. 1(1), 44–50.
Jepri, A. M. J. (2021). Jurnal Serunai Bahasa Indonesia Menggunakan Video Youtube Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Karya Kartini. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 18(2).
Kosasih. 2017. Buku Teks Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi2017. Jakarta: Kemendikbud
Kusumaningsih, K. D. (2009). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams- games-tournaments (TGT) terhadap peningkatan hasil belajar Biologi pada konsep sistem pencernaan manusia. Jurnal Ilmiah Exacta, 2(1), 83–95.
Mastain, Karjo, A. F. (2025). Tafsir tarbawi. Meta Nusantara.
Nugroho, D. R., & Rachman, A. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (Tgt) terhadap motivasi siswa mengikuti pembelajaran bolavoli di kelas X sman 1 panggul kabupaten trenggalek. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(1), 161-165.
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. BPFE Yogyakarta.
Rabiatul Adawiyah Siregar, E. M. (2022). Keterampilan Menulis (Vol. 17).
Rachma Thalita, A., Dyas Fitriyani, A., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Tgt Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Iv. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.
Rahardjo, M. (2010). “Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif”. Jakarta: UIN Maulana Malik Ibrahim.
Rahman, T. (2017). Teks dalam kajian struktur dan kebahasaan. CV.Pilar Nusantara.
Rahmawati, R. (2019). Teams Games Tournament (TGT) sebagai strategi mengaktifkan kelas dengan mahasiswa yang mengalami hambatan komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(2), 70–76.
Saputra, E. (2014). Pembelajaran Menulis Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Irsyad, IV(1), 70–74.
Setyaningrum, T. W., & Asrofah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Materi Teks Berita Kelas XI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 1–9.
Siahaan, S. D. B., Sitorus, P. J., & Sitohang, T. (2022). Penggunaan Model Talking Stick Terhadap Kemampuan Menyimpulkan Isi Berita. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10136–10146.
Siregar, J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Oleh Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 8.
Slavin, R. E. (2020). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Soemantri, N.P.R.C., Wendra, I. W., & Darmayanti, I. A. M. (2022). Pembelajaran Menulis Teks Berita dengan Menggunakan Metode Information Search di Kelas VIII SMP Dharma Wiweka Denpasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 12, 478–487.
Sudimahayasa, N. (2011). Penerapan Model Pembelajaran TGT Untuk Belajar, Meningkatkan Hasil. 45–53.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta
Supriyanti, E., Rustam, R., & Ningsih, A. G. (2025). Penerapan Model Think-Talk-Write (Ttw) Pada Keterampilan Menulis Teks Berita Peserta Didik Kelas Vii Smp Negeri 25 Kota Jambi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(3), 151–162.
Umar, M. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 5(2), 140–147.
Wicaksono, D., & Iswan, I. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah di kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Holistika, 3(2), 111-126.
Wulnsari, N. (2020). The Use Of Team Games Tournament (TGT) To Improve Student`s Reading Comprehension.
Yulianti, T. U., Asri, S., & Ulfa, M. (2021). Pengaruh Belajar Berkelompok Terhadap Keterampilan Menulis Iklan. SEMNARA: Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 300–306.
Copyright (c) 2026 Ayu Silvy Wulandari Ayu Silvy Wulandari, Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang Bambang, Hary Soedarto Harjono Harjono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
