Persepsi Mahasiswa Tentang Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan (Studi pada Mahasiswa PPKn Angkatan 2020)
Downloads
How to Cite
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa PPKn angkatan 2020 Universitas Mataram tentang program pendidikan profesi guru (PPG) Prajabatan dan faktor-faktor yang membentuk persepsi mahasiswa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan strategi eksplanatoris sekuensial. Penelitian ini mengabungkan pendekatan kuantitatif yang membahas persepsi mahasiswa tentang PPG Prajabtan secara umum dengan pendekatan kualitatif yang membahas faktor-faktor yang membentuk persepsi mahasiswa tersebut. Penelitian ini dilakukan pada 164 mahasiswa PPKn angkatan 2020 dengan sampel sebanyak 62 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Persepsi mahasiswa PPKn angkatan 2020 Universitas Mataram tentang PPG prajabatan Mahasiswa termasuk dalam kategori baik dengan perolehan rata-rata nilai 69%, yang menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pengetahuan, sikap, dan harapan yang positif terhadap keberadaan program PPG Prajabatan; (2) faktor yang memperngaruhi persepsi mahasiswa berasal dari internal dan eksternal. Faktor internal yang mempengaruhi persepsi mahasiswa PPKn Angkatan 2020 terhadap program PPG Prajabatan adalah pengetahuan tentang PPG Prajabatan, harapan mahasiswa mengikuti PPG Prajabatan, dan pengalaman mahasiswa. Sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi persepsi mahasiswa PPKn Angkatan 2020 terhadap PPG Prajabatan adalah sumber informasi, peran dosen, pengaruh lingkungan, respon keluarga, dan faktor ekonomi. Faktor yang paling dominah dalam penelitian ini adalah pengatahuan tentang PPG Prajabatan sebesar 78,5% dan sumber informasi 78% .
Student Perceptions of the Pre-Service Teacher Professional Education (PPG) Program (a Study of Pancasila and Civic Education Students from the 2020 Cohort)
Abstract
This study aims to determine the perceptions of the 2020 Civic Education (PPKn) students at the University of Mataram toward the Pre-service Teacher Professional Education Program (PPG Prajabatan) and the factors influencing those perceptions. This study employed a mixed method approach with a sequential explanatory strategy. The research combined a quantitative approach that examined students’ general perceptions of the PPG Prajabatan program with a qualitative approach that explored the factors shaping those perceptions. Quantitative data were collected through questionnaires, while qualitative data were obtained through interviews. The study involved 164 students with a sample of 62 respondents, as well as alumni of the PPG Prajabatan program as interview informants. The results showed that students’ perceptions of the PPG Prajabatan program were categorized as good, with an average percentage score of 69%, indicating positive knowledge, attitudes, and expectations toward the program. Students’ perceptions were influenced by internal and external factors. Internal factors included students’ knowledge, expectations, and experiences, while external factors included sources of information, lecturers’ roles, environmental influences, family responses, and economic conditions. The most dominant factors influencing students’ perceptions were knowledge about the PPG Prajabatan program a percentage 78,5% and sources of information percentage of 78%.
Abdussamad, Z. 2021. Metode Penelitian Kualitatif. 1 desember. Makasar: CV. Syakir Media Press.
Ambriyani, N., Palawa, A, H., & Dahlia. (2025). Teori Belajar Sosial. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 4(4): 7334–46.
Anam, K., Wiradharma, G., Anggrini, C, D, C., & Sudarwo, R. (2022). Analisis Kompetisi Guru Sekolah Dasar Di Provinsi Nusa Tenggara Barat. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) 5(2): 253–65.
Anwar, S., & Husaini, A. (2021). Pengaruh Beasiswa Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Penidikan Ekonomi Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Kalimantan Timut Tahun. CENDEKIA: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP PGRI Kalimantan Timur. 7(1) 104–13.
Damanik, R., & Sugiarti, R. (2023). Dukungan Orangtua dan Efikasi Diri terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Melalui Motivasi Sebagai Variabel Intervening. Reswara Jurnal of Psychology 2(1): 25–41.
Darsini, F., & A. Cahyono, E. (2019). Pengetahuan. Artikel Review : Jurnal Keperawatan 12(1): 96–107.
Djajanegara, A, R. (2020). Teknik Analisis Data (Analisis Kualitatif pada Hasil Kuesioner). Jurnal Ilmu Pendidikan dan Dakwah:1(1): 11-1.
Elfrianto., Afifah, N., Pulung, L, H., & Irvan (2025). Panduan Lengkap Analisis Statistik Untuk Penelitian Skripsi, Tesis Dan Disertasi. Medan: Umsu Press.
Heryana, A. (2018). Informan dan Pemilihan Informan dalam Penelitian Kualitatif. Universitas Esa Unggul:
Kurniawansyah, E., Sumardi, L., Mustari, M., & Noviana, H. (2025). Analisis Evaluasi Kepuasan Mahasiswa terhadap Performa Dosen (Studi Pada Prodi PPKn FKIP Unram). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 10(2): 1914–19.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
Martatik, S., Salong, A & Franklin W, U. (2022). Persepsi Mahasiswa terhadap Program PPG (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNPATTI Angkatan 2018-2020). Jurnal Pendidikan Ekonomi (JPE) 2(1): 17–21.
Maydianto., & Ridho, M, R. (2021). Rancang Bangun Sistem Informasi Point Of Sale dengan Framework Codeigniter pada CV Powershop. Jurnal comasie 4(4): 50–59.
Muniroh, A. (2018). Hope dan Optimisme, Diskursus Perkembangan Ekonomi Syariah di Indonesia. Journal of Sharia Economics 1(1): 9-1.
Pratiwi, d, s,. & Andayono, T. (2019). Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan terhadap Penggunaan E-Lerning. CIVED; Jiurnal Teknik Sipil dan pendidikan Vokasi 6(4).
Pratiwi, W. (2020). Inovasi Kurikulum. Jurnal UPI Vol 17 No: 250–61.
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. . Bandung: Pustaka Ramadhan.
Soraya, N. (2018). Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Kompetensi Dosen dalam Mengajar pada Program Studi PAI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 4(1): 183–204.
Sumardi, L., Zubair, M., Alqadri, B., & Hudori, A. (2024). Pelatihan Penerapan Model Pembelajaran Saintifik di Pondok Pesantren Al- Rusydiny Kecamatan Jeromaru Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA 7(3):899-895
Wardiani, I., & Suryatman. (2018). Peran Lingkungan Keluarga dan Masyarakat dalam Membentuk Kepribadian dan Perilaku Sosial Anak Usia SMP di Wilayah Pesisir Mundu Kabupaten Cirebon. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi 7(2): 133–46.
Yuliani, M., Rasimin., & Lubis, M, A. (2025). Persepsi Siswa terhadap Guru Bimbingan Konseling dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok di SMPN 3 Jambi . Jurnal Inovasi Global 3(9): 1487–98.
Copyright (c) 2026 Kholiza Nurizzati, Lalu Sumardi, Bagdawansyah Alqadri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
