Manajemen Strategi Program Qur’an dan Science untuk Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah (MTs) An-Nur Bululawang Malang
Downloads
How to Cite
Madrasah menghadapi tantangan dalam mengembangkan mutu pendidikan yang mampu mengintegrasikan pembelajaran keagamaan dan ilmu pengetahuan secara seimbang. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji program unggulan madrasah dan pembelajaran berbasis Al-Qur’an, kajian mengenai manajemen strategis program yang mengintegrasikan Al-Qur’an dan sains sebagai satu sistem kelembagaan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen strategi Program Qur’an dan Science dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTs An-Nur Bululawang Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber, teknik, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategi Program Qur’an dan Science dilaksanakan melalui identifikasi kebutuhan masyarakat, perencanaan program, penyusunan modul pembelajaran, pengelolaan kapasitas kelas, penyesuaian kompetensi guru, koordinasi program, serta evaluasi secara berkala. Strategi tersebut mendukung proses peningkatan mutu pendidikan melalui penguatan integrasi pembelajaran Al-Qur’an dan sains, pendampingan peserta didik secara lebih intensif, serta pengembangan kemampuan akademik dan karakter religius. Guru memiliki peran penting dalam pelaksanaan program melalui pengelolaan pembelajaran, pencapaian target belajar, pemberian motivasi, dan pendampingan perkembangan peserta didik. Keberjalanan Program Qur’an dan Science didukung oleh keterlibatan lingkungan pendidikan, motivasi peserta didik, serta ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan program integratif berbasis Qur’an dan sains membutuhkan strategi kelembagaan yang sistematis dan evaluasi berkelanjutan agar dapat menjadi alternatif pengembangan mutu pendidikan madrasah.
Strategic Management of the Qur’an and Science Program to Improve Educational Quality at Madrasah Tsanawiyah (MTs) An-Nur Bululawang Malang
Abstract
Madrasahs face challenges in developing educational quality that is able to integrate religious learning and scientific knowledge in a balanced manner. Although various studies have examined madrasah excellence programs and Qur’an-based learning, studies on strategic management of programs that integrate the Qur’an and science as an institutional system remain limited. This study aims to analyze the strategic management of the Qur’an and Science Program in improving the quality of education at MTs An-Nur Bululawang Malang. This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model and validated through source, technique, and theoretical triangulation. The findings show that the strategic management of the Qur’an and Science Program is implemented through identifying community needs, program planning, developing learning modules, managing class capacity, adjusting teacher competencies, program coordination, and periodic evaluation. These strategies contribute to improving educational quality by strengthening the integration of Qur’anic and scientific learning, providing more intensive student guidance, and developing students’ academic abilities and religious character. Teachers play an important role in program implementation through learning management, achieving learning targets, providing motivation, and guiding students’ development. The implementation of the Qur’an and Science Program is supported by the involvement of the educational environment, students’ motivation, and the availability of learning facilities and infrastructure. This study indicates that managing an integrated Qur’an and science-based program requires systematic institutional strategies and continuous evaluation to become an alternative approach for developing madrasah educational quality.
B Miles, M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.
Bustanul Arifin, & Abdul Mu’id. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23
Dahlan Al-Barry, M. (1994). Kamus Populer. Arloka.
Dodi, N. (201). Pentingnya guru untuk mempelajari psikologi pendidikan. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1).
Hafizah, V. P., & Martiningsih, E. (2025). Analisis Faktor-faktor Keberhasilan Program Pendidikan Inklusif Di SLBN 2 Lombok Timur. Jurnal Multidisiplin Teknologi Dan Pengembangan Berkelanjutan, 6(3).
Hasanah, K. D., Nur, M. A., Mubaroq, Z., & Susilawati, S. (2025). Implementasi program unggulan madrasah dalam meningkatkan prestasi siswa di MIN 2 Mojokerto. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 211–229.
Irsan. (2021). Implemensi literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639.
Jam, J. J. J. J., & Herdiana, D. (2024). Need Analysis: Pentingnya Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Program Pendidikan Sekolah Dasar. Journal Of Education, 1(2), 305–314.
Khikmah, N. (2020). Manajemen Sarana Dan Prasarana Untuk Mengembangkan Mutu Pendidikan. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(2), 123–130.
Lusiana. (2024). Tujuan Pendidikan Di Indonesia (Sisdiknas) Analisis Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Darussalam, 25(02).
Gerakan Literasi Nasional : Materi Pendukung Literasi Sains, (2017).
Musfah, J. (2015). Manajemen Pendidikan Teori, Kebijakan dan Praktik. Prenada Media.
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD IT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 328–343.
Pramesti, A. A., Ilmiah, F., & Ramadhani, T. R. (2023). Peran guru dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Proceeding UM Surabaya.
Purnomo, A. H., Nasution, D. R., Annisa, R. M., Syaroh, M., & Sari, D. M. (2022). Evaluasi program pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2235–2241.
Ramedlon, R., Sirajuddin, S., Zulkarnain, Z., & Suradi, A. S. A. (2023). Kebijakan Tentang Jumlah Siswa dan Keefektifan dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 27–35.
Ridho, A., Munthe, A. D., Shaputra, D. A., Wahyuni, I., Lubis, L. F. P., Maysarah, N., & Nasution, I. (2023). Analisis evaluasi program pendidikan dalam pembelajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 211–221.
Riduwan. (2005). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113–124.
Rukhani, S. (2020). Peran guru dalam pengelolaan kelas untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII. Al-Athfal, 1(1), 21–41.
Rustiana, D., & Maarif, M. A. (2022). Manajemen Program Unggulan Tahfidz Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 12–24.
Saleh, H. (2023). Landasan Filosofis Pendidikan Islam (Peran Tauhid dalam Konsep Pendidikan Islam Ismail Raji al-Faruqi). Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 29–42.
Sallis, E. (2011). Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan. IRCiSoD.
Sampe Padang, N. (2025). Pengembangan Modul Berbasis Life Skill dalam Penerapan Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kompetensi Pendidik di SMPIT Ibnu Sina Palopo. Universitas Islam Negri Palopo.
Shihab, Q. (1999). Membumikan Al-qur’an. Mizan.
Siahaan, A., Supardi, S., Wardani, W., Fauzi, Z. A., Hasibuan, P. M., & Akmalia, R. (2023). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal on Education, 5(3), 9189–9196.
Simatupang, J. K. N., & Bui, T. C. (2025). Motivasi dan Emosional Berperan Penting dalam Pembelajaran Pendidikan bagi Peserta Didik. Jurnal Teologi Wesley, 2(1).
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryadi, A., & Tilaar. (1995). Kerangka konseptual mutu pendidikan dan pembinaan kemampuan profesional guru. Cardimas Metropole.
Syahid, A., & Wahyuni, A. (2019). Tren program tahfidz Al-Qur’an sebagai metode pendidikan anak. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 87–96.
Terry, G.R, & Franklin, S. . (2003). Principles of Management. Edisi ke-8. A.I.T.B.S Publisher & Distributor.
Terry, George Robert. (2013). Principles of Management. Richard D. Irwin, Inc.
Tripomo, Tedjo, & Udan. (2005). Manajemen Strategi. Rekayasa Sains.
Wahyudi, S. A. (1996). Manajemen Strategik: Pengantar Proses Berpikir Strategik. Binarupa Aksara.
Weihrich, H., & Koontz, H. (2005). Management: A Global Perpsective. Edisi ke-11. Mc Graw-Hill.
Widiyanto, E., Munawar, A., & Diana, N. (2025). Koordinasi dalam manajemen pendidikan: Peran, pengawasan, dan pengaruh terhadap tumbuhkembang sekolah. Jurnal Inovasi Dan Manajemen Bisnis, 7(1).
Zamista, A. A., Sari, M., Deswita, P., & Asrar, A. (2022). Integrasi Al-Quran dan Sains sebagai Ciri Khas Madrasah: sebuah Persepsi Guru IPA Madrasah Tsanawiyah. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2), 80–91.
Zulfatunnisa, S. (2022). Pentingnya peran guru dalam proses pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199–213.
Copyright (c) 2026 Nurjamilatul Muhairira, Munirul Abidin, Alfin Mustikawan; Hilda Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
