Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Berbasis Education for Sustainable Development Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD
Downloads
How to Cite
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPAS pada materi harmoni ekosistem yang masih didominasi penggunaan buku teks atau Lembar Kerja Siswa (LKS) serta penjelasan verbal guru sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan media pembelajaran Powtoon berbasis Education for Sustainable Development (ESD), (2) mengetahui kelayakan media, dan (3) mengetahui kepraktisan media dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas validator ahli media dan ahli materi, guru kelas V, serta 17 siswa kelas V SDN 04 Kuwaron. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, lembar validasi ahli media dan ahli materi, serta angket respon guru dan peserta didik. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan teknik persentase dan analisis deskriptif kualitatif terhadap saran validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Powtoon berbasis ESD memperoleh skor validasi ahli media sebesar 92% dengan kategori sangat layak, sedangkan penilaian guru memperoleh persentase 98% dengan kategori sangat baik sehingga dinyatakan praktis digunakan. Respon peserta didik juga menunjukkan kategori sangat baik.
Development of Powtoon Learning Media based on Education for Sustainable Development for Science Subjects for Grade V Elementary School
Abstract
This study was motivated by the learning process in Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), particularly the Ecosystem Harmony topic, which is still dominated by the use of textbooks, student worksheets, and teachers' verbal explanations, resulting in low student understanding and learning motivation. This study aimed to (1) develop Powtoon-based learning media integrated with Education for Sustainable Development (ESD), (2) determine the feasibility of the developed media, and (3) determine its practicality in elementary school IPAS learning. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects consisted of media and material expert validators, a fifth-grade teacher, and 17 fifth-grade students of SDN 04 Kuwaron. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and documentation. The research instruments included observation sheets, interview guidelines, media and material expert validation sheets, and teacher and student response questionnaires. Data were analyzed using descriptive quantitative analysis with percentage techniques and descriptive qualitative analysis based on validators' suggestions. The results showed that the Powtoon-based learning media integrated with Education for Sustainable Development achieved a media expert validation score of 92%, indicating that it was highly feasible. Furthermore, the teacher assessment obtained a score of 98%, categorized as very good, indicating that the media was practical for classroom use. Student responses also indicated a very good category.
Fatahanisa, N. M., & Febrianto, A. (2026). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON MENGENALI SIKLUS PADA MAKHLUK HIDUP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MURID KELAS III DI SD NEGERI TEGALREJO II. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 108-126. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43727
Fauziyyah, A., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Berbasis HOTS pada Pembelajaran IPA Materi Cuaca Kelas 3 di Sekolah Dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1607-1616. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i4.945
Firdos, I. I., Permatasari, I., Rahmawati, M., & Wahyono, W. (2023). Peranan teknologi dalam mengembangkan inovasi pembelajaran pada pendidikan sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 6, No. 1, pp. 33-38). https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71026
Ghaniem, A. F., Oktora, A. H., Wahyudi, M. J., & Tresnasari, E. (2025). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas V (Edisi Revisi). Digital Library Universitas Uluwiyah Mojokerto, 208-208.
Kotimah, E. K. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran AudiovisualBerupa Video Animasi Berbasis Powtoon Dalam Pembelajaran Ipa. Katera: Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 5-12. https://doi.org/10.69688/katera.v1i1.26
Kurniati, F., & Ratnaningrum, I. (2025). Pengembangan E-Asesmen Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 20-30. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2253
Lestari, R., Jasiah, J., Rizal, S. U., & Syar, N. I. (2023). Pengembangan media berbasis video pada pembelajaran IPAS materi permasalahan lingkungan di kelas V SD. Jurnal Holistika, 7(1), 34-43. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.34-43
Mukholifah, M., Tisngati, U., & Ardhyantama, V. (2020). Mengembangkan media pembelajaran wayang karakter pada pembelajaran tematik. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(4), 673-682.
Mulyani, F. N. H. (2021). Analisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101-109.
Nisa, F. C., Rostikawati, R. T., & Zen, D. S. (2023). Pengembangan media video animasi berbasis powtoon pada subtema 3 usaha pelestarian lingkungan sebagai sumber pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2101-2116. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7406
Nuraisyah, N., Bungawati, B., & Mirnawati, M. (2024). PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS POWTOON SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 8(1), 33-39. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v8i1.2144
Nursaya’bani, K. K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi pengembangan pembelajaran abad ke-21: Mengintegrasikan kreativitas, kolaborasi, dan teknologi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 109-116.
Pitriani, N. V., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan Model Addie Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora Inspire Pada Program Studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515-532.
Pratiwi, Y., Qonita, M., & Lestari, R. (2024, August). Pengembangan keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui model PBL-ESD. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 154-162).
Putra, B. D., & Dahlan, S. S. (2022). Pengembangan Pelatihan Pertanian Berbasis Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Jurnal Eboni, 4(1), 33-40. https://doi.org/10.46918/eboni.v4i1.1562
Safitri, S. (2024). Studi dampak perkembangan iptek bagi pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 20-31. https://doi.org/10.36636/jipsos.v2i2.4321
Safitri, Y. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Budaya dalam Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 84-96. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i2.2849
Sariningtyas, F., & Susilowibowo, J. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach Pada Materi Pencatatan Transaksi Keuangan Perusahaan Manufaktur. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 8(3), 133-141. https://doi.org/10.26740/jpak.v8n3.p37-45
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120-131.
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi dan Peluang Penerapannya pada Kurikulum Merdeka? PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34–48. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i1.11
Wardah, S. J., & Meilana, S. F. (2025). Pengaruh media pembelajaran powtoon terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA materi sumber energi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(2), 380-388. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.87827
Copyright (c) 2026 sofia anjani, Mira Azizah, Aries Tika Damayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
