Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Berbasis Kearifan Lokal terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN Gugus 3 Kecamatan Asakota
Downloads
How to Cite
Keterampilan membaca permulaan merupakan fondasi penting bagi siswa kelas rendah, namun berdasarkan observasi awal di SDN Gugus 3 Kecamatan Asakota, masih banyak siswa kelas II yang mengalami kesulitan membedakan huruf, mengeja kata, dan melafalkan imbuhan, sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu kata bergambar berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SDN Gugus 3 Kecamatan Asakota. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 82 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen (n=38) dan kelas kontrol (n=44). Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja keterampilan membaca permulaan. Data dianalisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test serta uji N-Gain. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung = -2,130 dengan df = 80 dan nilai signifikansi (2-tailed) = 0,036 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,51 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh 0,22 (kategori rendah). Berdasarkan hal tersebut, Ho ditolak dan Ha diterima yang menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar berbasis kearifan lokal berpengaruh terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SDN Gugus 3 Kecamatan Asakota.
Kata kunci: Kartu Kata Bergambar, Kearifan lokal, Keterampilan Membaca Permulaan
The Effect of Local Wisdom-Based Illustrated Word Card Media on Early Reading Skills of Second-Grade Students at SDN Cluster 3, Asakota District
Abstract
Beginning reading skills are a crucial foundation for lower-grade students; however, preliminary observations at SDN Cluster 3, Asakota District, revealed that many second graders still struggle to distinguish letters, spell words, and pronounce affixes, necessitating innovative and contextual learning media. This study aims to determine the effect of local wisdom-based picture word card media on beginning reading skills of second-grade students at SDN Cluster 3, Asakota District. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design of the Nonequivalent Control Group Design type, involving 82 students divided into an experimental class (n=38) and a control class (n=44). Data collection used a performance test of beginning reading skills. Data were analyzed using Shapiro-Wilk normality test, Levene homogeneity test, and hypothesis testing with Independent Sample t-test and N-Gain test. The hypothesis test results showed t-count = -2.130 with df = 80 and significance (2-tailed) = 0.036 (< 0.05), indicating a significant difference between the experimental and control classes. The N-Gain score for the experimental class was 0.51, falling into the medium category, while the control class scored 0.22 (low category). Based on these findings, the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted, indicating that the use of picture-word cards based on local wisdom influences the early reading skills of second-grade students at SDN Gugus 3, Asakota District.
Anggraeni, S. W., & Alpian, Y. (2019). Penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Premiere Educandum, 9(2), 181-193. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.5086
Aziezah, R. K. (2022). Penggunaan media gambar seri sebagai upaya meningkatkan kemampuan menulis karangan cerita pada pembelajaran Bahasa Indonesia. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 94-100. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.56
Della Agustin, W., & Damayanti, M. I. (2025). Pengembangan media kartu kata bergambar bermuatan kearifan lokal untuk keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(4), 917-932.
Dewi, K., Musaddat, S., & Dewi, N. K. (2020). Pengaruh metode global berbantuan media roda putar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDN Beber Kecamatan Jonggat Bima Tengah Tahun Ajaran 2020/2021. Progres Pendidikan, 1(3), 251-262.
Fayuda, Z., Sari, D., Libriani, S., Atu, G. G. K., Sabila, S. N. A., & Komalasari, M. D. (2025). Meningkatkan keterampilan membaca permulaan melalui media kartu kata bergambar pada siswa sekolah dasar. Basica Academica: Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar, 1(02).
Hasmi, F. (2017). Peningkatan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata pada siswa kelas II SD Negeri 001 Rimba Sekampung Dumai. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 423-428.
Ilhami, A. (2022). Implementasi teori perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 112-120.
Intang, R., & Nur, H. (2024). Pengaruh media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 45-52.
Komariyah, K. K. (2022). Pengembangan media kartu kata bergambar berbasis kearifan lokal dalam membaca permulaan bagi siswa lamban belajar. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 17(9).
Kusno, K., Rasiman, R., & Untari, M. F. A. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(3), 432-439. https://doi.org/10.23887/jlls.v3i3.29768
Laksana, D. N. L. (2024). Pengembangan media pembelajaran literasi dan numerasi berbasis kearifan lokal untuk siswa SD kelas rendah. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 12-23. https://doi.org/10.17977/um038v7i12024p012-023
Marlina, I., Hadian, L. H., & Hadad, S. M. (2021). Penggunaan media big book untuk meningkatkan keterampilan membaca kalimat sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212-242.
Nuraini, F., & Rigianti, H. A. (2024). Upaya meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar melalui media kartu kata bergambar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 244-259. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3407
Nurbaya, S. (2022). Upaya peningkatan minat baca permulaan siswa kelas I SDN Mojorejo 02 Batu dengan media kartu kata bergambar. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 216-236.
Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2022). Kritik terhadap teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952
Rahmawati, A., Musaddat, S., & Fauzi, A. (2025). Pengaruh model induktif kata bergambar terhadap keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas I SDN 32 Cakranegara. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 910-918. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i3.11898
Siregar, U. A., Silvi, N., Hasibuan, W., & Rambe, N. F. (2023). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Jurnal Hata Poda, 2(2), 95-104. https://doi.org/10.24952/hatapoda.v2i2.10535
Sugiarsih, S. (2017). Peningkatan keterampilan membaca melalui Drop Everything And Read (DEAR) pada siswa sekolah dasar (MI). Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 9(2), 157-168. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v9i2.18
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suleman, D., Hanafi, Y. R., & Rahmat, A. (2021). Meningkatkan kemampuan siswa membaca permulaan melalui metode scramble di kelas II SDN 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 713-726. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.2.713-726.2021
Suparlan, S. (2021). Ketrampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1-12. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1088
Wero, L., Laksana, D. N. L., & Lawe, Y. U. (2021). Integrasi konten dan konteks kearifan lokal etnis Ngada dalam bahan ajar multilingual untuk pembelajaran siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 515-522. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.40867
Yampap, U., & Hasyda, S. (2021). Penggunaan media kartu suku kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 187-191.
Zakia, Z., Musaddat, S., Indrawati, D., & Makki, M. (2024). Hubungan keterampilan membaca terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV di SDN 26 Cakranegara. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 411-421. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i2.457
Copyright (c) 2026 Nurlita Azizah, M. Sukri, Syarifuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
