Pengaruh Kemampuan E-Readiness Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X Di SMAN 6 Mataram
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.2846Keywords:
E-readiness, Hasil Belajar, SMAN 6 MataramAbstract
Revolusi digital telah membawa perubahan yang signifikan di berbagai aspek kehidupan, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. E-readiness menjadi faktor penting dalam pembelajaran, namun belum banyak penelitian yang mengkaji hubungannya dengan hasil belajar biologi di tingkat SMA, khususnya di Kota Mataram. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh E-readiness terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Mataram. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket E-readiness dan hasil belajar biologi peserta didik yang merupakan nilai hasil Ujian Tengah Semester dalam bentuk angka. Analisis data menggunakan Regresi Linear Berganda dengan analisis Spearman Rank dengan bantuan program SPSS 16. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.039 (< 0.05), yang berarti bahwa kemampuan e-readiness memiliki hubungan yang bermakna dengan hasil belajar. Besar pengaruh hanya sebesar 5.4% dengan nilai koefisien determinasi (R square) sebesar 0.054, yang mengindikasikan bahwa terdapat variabel lain yang juga memengaruhi hasil belajar biologi peserta didik. Temuan ini menekankan bahwa perlunya peningkatan literasi informasi digital siswa untuk mendukung pembelajaran biologi berbasis teknologi.
References
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68-82.
Amni, K., Jamaluddin, Rasmi, D. A. C., & Yamin, M. (2024). Hubungan E-Readiness dan Kecendrungan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(4), 714-719.
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The Impact of Biopreneurship Project-Based Science Learning on Students' Entrepreneurial Creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3).
Astuti, A. D., & Prestiadi, D. (2020, June). Efektivitas penggunaan media belajar dengan sistem daring ditengah pandemi Covid-19. In Prosiding Web-Seminar Nasional (Webinar) (Vol. 20, pp. 129-135).
Aydin, C. H., & Tasci, D. (2005). Measuring Readiness for e-Learning: Reflections from an Emerging Country. Educational Technology & Society, 8(4), 244-257.
Broadbent, J., & Poon, W. L. (2015). Self-regulated learning strategies & academic achievement in online higher education learning environments: A systematic review. The Internet and Higher Education, 27, 1–13.
Effendi, E. (2017). Hubungan Readiness (Kesiapan) Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Smk Muhammadiyah 03 Sukaraja. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 5(1), 15-24.
Harefa, D., Telaumbanua, T., Sarumaha, M., Ndururu, K., & Ndururu, M. (2020). Peningkatan hasil belajar IPA pada model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Musamus Journal of Primary Education, 3(1), 1-18.
Hariyasasti, Y. (2025). Literasi Teknologi dan Pemanfaatan Alat Digital di Sekolah Dasar. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL, POLICY AND LAW, 6(3), 13-29.
Hijaziah, Jamaluddin, H., Jufri, AW, & Handayani, BS (2025). Pengaruh E-readiness dan Kecenderungan Berpikir Kritis Terhadap Miskonsepsi Pembelajaran Biologi Peserta Didik SMA Negeri di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 7 (1), 55-62.
Jamaluddin, J., Jufri, A. W., & Ramdani, A. (2023). Effect of E-readiness skills, metacognitive awareness, and biological literacy on the high school students' misconceptions. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 252-264.
Jamaluddin, J., Jufri, A. W., & Ramdani, S. D. (2021). Analisis Kesalahan Konseptual Siswa SMA pada Materi Biologi Ditinjau dari E-Readiness Peserta Didik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 211–218
Jamaluddin, J., Jufri, AW, & Ramdani, A. (2021). Evaluasi E-Readiness Pembelajaran Biologi Siswa SMA Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7 (SpecialIssue), 131-138.
Mulyani, D. (2013). Hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar. Konselor, 2(1).
Mutula, S., & Brakel, P. (2006). An Evaluation of E readiness Assessment Tools with Respect to Information Access: Towards an Integrated Information Rich Tool. International Journal of Information Management, 26, 212–223.
Nugroho, U. (2018). Metodologi penelitian kuantitatif pendidikan jasmani. Penerbit CV. Sarnu Untung.
Nurhasanah., Hidayatullah, Z., & Arif, M. B. S. (2024). Karakteristik Instrumen Tes Literasi Digital Ditinjau dari Validitas Isi dan Validitas Empiris (Kecocokan Butir dengan Model, Reliabilitas, serta Tingkat Kesukaran Butir). Journal of Classroom Action Research, 6(4), 916-923.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Yustiqvar, M. (2023, April). Increasing student science literacy: Learning studies using Android-based media during the Covid-19 pandemic. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2619, No. 1). AIP Publishing.
Rasak, A., Amin, M., & Karmila. (2020). Literasi Digital Siswa dan Kaitannya dengan Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 8 Kota Ternate. Jurnal Al-Nafis: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Keislaman, 5(2), 65–76.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aulivia Nanda Salsabila, Jamaluddin, Kusmiyati, I Putu Artayasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
