Pegembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Sasak Pembelajaran IPAS Kelas IV Gugus VI Praya Tengah

Lailatul Isnaini Adni; Moh. Irawan Zain; Fitri Puji Astria

doi:10.36312/jar.v4i1.2996

Authors

Lailatul Isnaini Adni Universitas Mataram
Moh. Irawan Zain Universitas Mataram
Fitri Puji Astria Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.2996

Keywords:

LKPD, Pembelajaran IPAS, Kearifan Lokal Sasak

Abstract

Penggunaan LKPD dalam pembelajaran IPAS memiliki peranan yang sangat penting, salah satunya pada materi “Kekayaan Budaya Indonesia” dengan mengaitkan kearifan lokal. Hal tersebut dikarenakan LKPD dapat membantu siswa lebih memahami materi, namun ketersediaan LKPD berbasis kearifan lokal Sasak belum terpenuhi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan prototipe LKPD dan menghasilkan produk berupa LKPD IPAS berbasis kearifan lokal Sasak yang valid dan praktis untuk kelas IV SDN 1 Jontlak dan SDN 2 Jontlak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang terdiri atas 4 tahapan yaitu define (pendefinisian), design (desain), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Jontlak dan SDN 2 Jontlak uji coba kelompok kecil dilakukan pada siswa kelas IV SDN 2 Jontlak sebanyak 8 orang dan uji coba kelompok besar dilakukan pada siswa kelas IV SDN 1 Jontlak sebanyak 19 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket). Hasil penelitian ini yaitu berdasarkan uji validasi ahli materi 88,33% dengan kriteria sangat valid dan hasil uji validasi media mendapatkan hasil 83,92% dengan kriteria valid. Berdasarkan uji kepraktisan menurut tanggapan guru kelas IV SDN 1 Jontlak mendapatkan hasil 93,75% dengan kriteria sangat praktis sedangkan hasil tanggapan guru kelas IV SDN 2 Jontlak mendapatkan hasil 93,75% dengan kriteria sangat praktis. Respon Siswa pada uji coba kelompok kecil pada kelas IV SDN 2 Jontlak mendapatkan hasil 92,70% dengan kriteria sangat praktis sedangkan hasil uji coba kelompok besar pada kelas IV SDN 1 Jontlak mendapatkan hasil 91% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis kearifan lokal Sasak sudah layak dari aspek valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.

References

Apriliani, W., Zain, M. I., & Fauzi, A. (2024). Pengembangan Media Komik Berbasis Kearifan Lokal Sasak Pada Materi IPS Kelas IV di SDN 3 Sukadana. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3820-3833.

Arianty, R., Restian, A., & Mukhlishina, I. (2021). pengembangan LKPD berbasis kearifan lokal kecamatan Lawang-Malang pada siswa kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 1-12.

Dermawati, N., Suprata, S., & Muzakkir, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis lingkungan. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 74-78.

Hardiana, B. N., Tahir, M., & Istiningsih, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak pada Materi Bahasa Indonesia Kelas II SDN 7 Sakra. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 210-220.

Hikmah, Faikotul. 2022. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Sains, Lingkungan, Teknologi, Dan Masyarakat (Salingtemas) Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Siswa Kelas X IPA Di Man 2 Jember. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Lestari, H. P., Zain, M. I., & Khair, B. N. (2023). Pengembangan LKPD Bermuatan Kearifan Lokal Tema ‘Indahnya Kebersamaan dan Efektivitas Terhadap Karakter Nasionalisme Kelas IV SDN 3 Lenek Lauk. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 342-350.

Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development). Jurnal pengembangan profesi pendidik indonesia (JPPPI). 1(2), 29-35.

Prasetya, P., Nurhasanah, N., & Oktaviyanti, I. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Komik Muatan IPS Tema 3 Subtema 3 Pada Kelas IV SDN 42 Cakranegara. Jurnal Studi Sosial, 6(2), 190-198.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Putri, F. A., & Ananda, L. J. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 4(4), 70-77.

Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.

Sapriani, N., Nisa, K., & Sobri, M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Sasak Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas IV di SDN 1 Pengenjek. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 638-644.

Saputra, H. S., & Pasha, D. (2021). Komik Berbasis Scientific Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid 2019. Supremum Journal Of Mahematics Education, 5(1): 85-96.

Septiani, M., & Zain, M. I. (2024). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 208-215.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Bandung: Alfabeta

Suhelayanti, Syamsiah Z, Ima Rahmawati, Year Rezeki Patricia Tantu, Wiwi Rewini Kunusa, Nita Suleman, Hadi Nasbey, Julhim S. Tangio, Dewi Anzelina. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Bandung: Yayasan Kita Menulis

Ulfah, T. A., Wahyuni, E. A., & Nurtamam, M. E. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Kartu Uno Pada Pembelajaran Matematika Materi Satuan Panjang. Jurnal Matematik:957.

Wijayanti, D. A. I., Margunayasa, I. G., & Arnyana, I. B. P. (2022). Pengembangan E-LKPD Berkearifan Lokal Catur Pramana Tema 7 Muatan IPA Kelas V SD. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 141-152.