Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Terhadap Berpikir Kritis Dan Berpikir Komputasional Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Pujut
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.3021Keywords:
Problem Based Learning Berbantuan Video, Berpikir Kritis, Berpikir KomputasionalAbstract
Kemampuan berpikir seperti pemrograman komputer, terutama berpikir algoritma, sangat membantu seseorang dalam memahami prinsip teknologi sehingga siswa dapat menguasai teknologi baru dengan cepat dan kritis menghadapi tantangan digital yang semakin kompleks. Kombinasi berpikir kritis dan komputasional membuat individu lebih siap beradaptasi dan berinovasi di dunia yang terus berubah dan dipenuhi teknologi digital. Oleh karena itu, kedua pola pikir ini penting untuk dilatih pada siswa, terutama dalam bidang ilmu pengetahuan seperti Biologi yang kompleks dan membutuhkan kemampuan pemecahan masalah. Hasil wawancara dengan guru Biologi Harniwati di SMA Negeri 2 Pujut tahun 2024 menunjukkan bahwa proses pembelajaran masih menggunakan papan tulis dan buku paket, sedangkan penggunaan media video jarang dan belum optimal karena keterbatasan LCD proyektor. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Problem Based Learning berbantuan video terhadap berpikir kritis dan komputasional pada materi sistem sirkulasi di SMA Negeri 2 Pujut. Penelitian menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan desain Pretest-Posttest Control Group dan purposive sampling untuk pemilihan sampel. Uji normalitas dengan SPSS 25 menunjukkan nilai signifikansi posttes berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 0,390 ? 0,05 dan kelas kontrol 0,260 ? 0,05, serta posttes berpikir komputasional untuk kelas eksperimen 0,251 ? 0,05, menunjukkan data normal. Uji normalitas kemampuan posttes berpikir komputasional kelas kontrol sebesar 0,43 ? 0,05 dikatakan normal. Uji homogenitas berpikir kritis kelas eksperimen 0,369 dan kelas kontrol 0,143 ? 0,05 menunjukkan data homogen. Hasil uji hipotesis Manova dengan Pillar’s Trace, Wilk’s Trace, Hotelling’s Trace, dan Roy’s Largest Root menunjukkan nilai signifikansi 0,04 < 0,05, artinya terdapat pengaruh Problem Based Learning berbantuan video terhadap berpikir kritis dan komputasional siswa Biologi di SMA Negeri 2 Pujut.
References
Batul, F. A., Pambudi, D. S., & Prihanoko, A. C. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model SSCS dengan Pendekatan RME dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional AKSIOM: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 11(2).
Csizmadia, A., Curzon, P., Dorling, M., Humphreya, S., Ng, T., Slby, C., & Woollard, J. (2015). Computational Thinking a Guided for Teacher: Computing at School.
Denning, P & Matti. T. (2019). Computational Thinking: Library of Congress Under Grant.
Dipidu, I. (2023). Guru Ideal dan Inovatif dalam Pembelajaran Kekinian. Sukabumi: Haura Utama.
Ennis, R. H. (1996). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Education Leadership.
Fatima, E., Setiadi, D., Khairuddin., Ilhamdi, M. L. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa. Journal of Classroom Action Research. 6(4).
Fauzan & Arifin, F. (2022). Desain Kurikulum dan Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Kencana.
Fitri, D. N., Stiadi, D., Kusuma, A. S., & Merta, I. W. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Berbnatuan Media Animasi Terhadap Computational Thinking Siswa. Journal of Classroom Action Research. 6(3).
Gustina, A., Pane, F, H., & Fitri, R. (2022). Implementasi Literasi Sains Dalam Pembelajaran Biologi SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi. 2(2).
Habibah, F. N., Setiadi, D., Bahri, S., & Jamaluddin, J. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Blanded Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XII Di SMAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(2b).
Hamid, M., Sufi, I., Konadi, W., Akkmal, Y., & Iddris, J. (2019). Analisis Jalur dan Aplikasi SPSS Versi 25. Birauen: Binnus University.
Jamna, D. N., Hamid, H., & Bakar, M. T. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Matematis Siswa SMP pada Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Matematika. 2(3).
Lee, T. Y., Mauriello, M. L., Ahn, J., & Bederson, B. B. (2014). CTArcade: Computational Thinking with Games in School Age Children. International Journal of Child-Computer Interaction. 2(1).
Manullang, S. B., & Simajuntak, E. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Computational Thinking Berbantuan Media Geogebra. Journal on Education. 6(1).
Nurliana, A. P., Dadi, S., & Tri, A. L. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Kemampuan Computational Thinking dan Literasi Biologi Siswa Kelas XI IPA di SMAN 7 Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(1).
Pangestu, D., Mahardika, F. F., Lestari, Y. D., Susanto, R. (2024) Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Media Mideo Terhadap Berpikir Kritis IPAS Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal of Science Education. 4(2).
Pratiwi, G. L., & Akbar, B. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Computational Thinking Mathematis Siswa Kelas V SDN Kebon Bawang 03 Jakarta. Didaktik: Jurnal Imiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. 8(1).
Sartina, D., Maylani, S., & Limiansih, K. (2023). Integrasi Computational Thinking dalam Pembelajaran Proyek Topik Energi Alternatif Kelas III Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 4(3).
Tabesh, Y. (2017). Computational Thinking: a 21st Century Skill. Olympiads in Informatics, 11(Special Issue).
Umatin, C., Annisa, C., Ilmiyah, U. F., Khoirot, A., Laili, U. F., Triani, D. A., Septiana, N. Z., & Sulistyawati, E. (2021). Pengantar Pendidikan. Kediri: CV Pustaka Learning Center.
Widana, I.W. & Lia, P. M. (2020). Uji Prasyarat Analisis. Lumajang: Klik Media.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis Penguasaan Konsep Siswa yang Belajar Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Green Chemistry. Jurnal Pijar Mipa. 14(3).
Zahra, F. A., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pasca Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Teorema: Teori dan Riset Matematika. 7(2).
Zahro, N. F. (2022). Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal PISA. Didactical Mathematics. 4(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Erna Witular, Dadi Setiadi, I Wayan Merta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
