Pengembangan Media Harta Karun (HARUN) Berbasis Kearifan Lokal Sasak Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 2 Selebung

Ema Azizatun Najua; Moh. Irawan Zain; Asri Fauzi

doi:10.36312/jar.v4i1.3113

Authors

Ema Azizatun Najua Universitas Mataram
Moh. Irawan Zain Universitas Mataram
Asri Fauzi Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.3113

Keywords:

Media Harta Karun, Pembelajaran IPS, Kearifan Lokal Sasak

Abstract

Penggunaan media dalam pembelajaran IPS memiliki peranan yang sangat penting, salah satunya pada materi “Kekayaan Budaya Indonesia” dengan mengaitkan Kearifan lokal Sasak. Hal tersebut dikarenakan media dapat membantu siswa lebih memahami materi. Namun dalam kenyataannya, penggunaan media yang mengaitkan Kearifan lokal Sasak masih sangat kurang dalam proese belajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif Harta Karun (HARUN) Berbasis Kearifan Lokal Sasak yang valid dan praktis dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV di SDN 2 Selebung. Media (HARUN) dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia, khususnya budaya lokal masyarakat Sasak di Lombok. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Borg and Gall. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Selebung uji coba kelompok besar dilakukan pada siswa kelas IV SDN 2 Selebung sebanyak 16 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (Angket). Hasil penelitian ini yaitu berdasarkan uji validasi ahli materi 92,94% dengan kriteria sangat valid dan hasil uji validasi media mendapatkan hasil 94% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan uji kepraktisan menurut tanggapan guru kelas IV SDN 2 Selebung mendapatkan hasil 93,33% dengan kriteria sangat praktis. Siswa pada uji coba kelompok besar pada kelas IV SDN 2 Selebung sebanyak 16 siswa mendapatkan hasil 95,41% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa media Harta Karun (HARUN) Berbasis Kearifan Lokal Sasak sudah layak dari aspek valid dan praktis untuk meningkatkan kualitas dan semangat belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar.

References

Apriliani, W., Zain, M. I., & Fauzi, A. (2024). Pengembangan Media Komik Berbasis Kearifan Lokal Sasak Pada Materi IPS Kelas IV di SDN 3 Sukadana. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3820-3833.

Ardhani, N. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif. Jakarta: Bumi Aksara

Arif. S. Sadiman, dkk. 2014. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran (edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Daniah (2016). Kearifan Lokal (Local Wisdom) Sebagai Basis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Pionir, 5 (2), 1-14

Endayani, H. (2023). Model Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(1), 25–32.

Hidayat, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis budaya lokal menggunakan model Borg and Gall. Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 9(1), 22–30.

Suarmika, P. E., & Utama, E. G. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan tradisional untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal EDUTECH, 16(2), 115–124.

Suarmika, P. E., & Utama, E. G. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis budaya lokal untuk pembelajaran tematik siswa kelas IV SD. Jurnal EDUTECH, 16(1), 40–48.

Suhelayanti, Syamsiah Z, Ima Rahmawati, Year Rezeki Patricia Tantu, Wiwi Rewini Kunusa, Nita Suleman, Hadi Nasbey, Julhim S. Tangio, Dewi Anzelina. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Bandung: Yayasan Kita Menulis

Kristanti, A., Indarini, E. (2024). Pengembangan Media Tataka (Peta Harta Karun) Bermuatan Kearifan Lokal Blora Terhadap Peningkatan Literasi Budaya di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5105-5121

Muzakir, M., & Suastra, W. (2024). Kearifan Lokal Suku Sasak sebagai Sumber Nilai Pendidikan di Persekolahan: Sebuah kajian Etnopedagogi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 84–95.

Nugroho, R. A. (2018). Validitas media pembelajaran tematik berbasis permainan edukatif untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 133–140.

Putra, I. M. A. (2018). Contextual learning for local culture-based education in elementary school. International Journal of Elementary Education, 2(1), 45–52.

Rahmawati, D. (2021). Pengaruh media pembelajaran terhadap pengembangan kecerdasan majemuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 55–64.

Rahmawati, D. (2021). Pembelajaran IPS berbasis budaya lokal Sasak untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 6(1), 33–41.

Sari, A. T., & Praheto, B. E. (2023). Pengembangan media peta harta karun untuk pembelajaran membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD Negeri Serut Baru Gunungkidul. Trihayu: Jurnal Pendidikan, 9(3).

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Wibowo, A. (2018). Analisis kebutuhan dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish

Yuliani, N. (2016). Petualangan Nusantara: Game edukatif berbasis budaya Indonesia untuk pembelajaran IPS. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 75–84.

Yulinda, N., Witono, A. H., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Media Miniatur Tiga Dimensi Berbahan Dasar Kertas untuk Pemahaman Diri Siswa Tentang Mitigasi Bencana di Kelas 6 Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 5(SpecialIssue), 159-167.

Zulfa, P.I., (2021). Pengembangan Media Pembelajaran “Harta Karun Sisil” Dalam Materi Mengenal Simbol Sila-Sila Pancasila Pada Lambang Negara Untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jpgsd. 9(9), 33-42.