Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Rotating Trio Exchange Berbantuan Media Question Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Kelas XI- 5 di SMAN 6 Mataram
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v4iSpecialIssue.3289Keywords:
RTE, Pembelajaran Kooperatif, Question Box, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi melalui penerapan pembelajaran menggunakan rotating trio exchange yang didukung oleh sarana pembelajaran berupa media question box dalam meningkatakan hasil belajar siswa kelas XI-5 di SMAN 6 Mataram. Penelitian ini mengggunakan proses pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang diselenggarakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Teknik pengambilan data dan informasi yang digunakan mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan dokumentasi. Temuan kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran rotating trio exchange dengan berbantuan media question box dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, keteraksanaan tindakan pembelajaran menggunakan rotating trio exchange mencapai 82,75% dan menjadi 100% di siklus II. Sementara variable harapan hasil belajar di siklus I menunjukkan angka 55% dan di siklus II 86%. Dengan demikian, terlihat bahwa penggunaan Rotating Trio Exhange yang dipadukan dengan question box memberikan dampak terhadap peningkatan hasil belajar siswa di Kelas XI-5 di SMAN 6 Mataram dalam mata pelajaran sosiologi.
References
Agus Suprijono. (2013). Cooperative Learning Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:Pustaka Belajar.
Dipayana, I. D., Japa, I. G. N., & Suarjana, I. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Rotating Trio Exchange ( Rte ) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1), 1–10.
Fauziah, V. (2016). Keefektifan Model pembelajaran Discovery Learning berbantu Questions Box dan model. Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika siswa SMK. https://lib.unnes.ac.id/29019/.
Fuadah, S. (2020). Perbandingan model pembelajaran bamboo dancing dan RTE terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Ekonomi XI IPA SMAN 9 Kota Jambi Mutia. Jurnal Scientific Journals of Economic Education, 4 (2), 61-74.
Isjoni. (2016). Cooperatif Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Muhaimin. (2012). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange. Tombolo Pao: -,2012. http://muhaimin-totombolo- pao.blogspot.co.id/2012/04/modelpembelajaran-kooperatif- tipe.html (1 Maret 2016).
Pratama, P., Kamsiyati, S., & Budiharto, T. (2015). Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 3(3), 1–6.
Purwantini, J. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe TGT Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Mimbar PGSD Undiksha,
1(1). http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.960
Riza, S., & Rery, R. U. (2015). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Rotating Trio Exchange ( Rte ) Disertai Media Question Box Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi Di Kelas Xi Ipa Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Rotating Trio Exchange ( RTE ). Jurnal Online Mahasiswa PGSD, 2(2), 1–8. Retrieved from https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/7090.
Sukarto. (2008). “Inovasi Media Pembelajaran Kooperatif di Sekolah”. Tersedia pada http://id.shvoong.com /social-sciences/education/2014671-questions-box-inovasi- media pembelajaran/#ixzz1gf8prlTj (diakses tanggal 4 Januari 2013).
Sukendro. S. (2008). “Questions Box Sebuah Alternatif”. Tersedia pada http:// sukendro.guru- indonesia.net/artikel detail-11198.html(diakses tanggal 4 Januari 2013).
Sulistio, A & Nik Haryanto. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Porbalingga: CV. Eureka Media Aksara.
Susilo, M. J. (2007). Pembodohan Siswa Tersistematis. Yogyakarta: Pinus.
Trianto. (2008). Mendesain Pembelajaran Kontekstual di Kelas. Suarabaya: Cerdas Pustaka Publisher.
Wardani, T. K. (2012). Penggunaan media komik dalam pembelajaran sosiologi pada pokok bahasan masyarakat multikultural. Komunitas: International Journal Of Indonesian Society And Culture, 4(2).
Widyawati, E., Poerwanti, J. I., Daryanto, J., & Kamsiyati, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (Rte) Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyatakan Lambang Bilangan Romawi. Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO), 4(11).
Zulherman, Z., Iba, K., Paramita, A. A., Supriansyah, S., & Aji, G. B. (2021). The Influence of The Question Box Media Assisted Teams Games Tournament Model on Science Learning Outcomes at Elementary School. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 30(1), 88. https://doi.org/10.17977/um009v30i12021p088
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ni Made Anggreni, Ni Made Novi Suryanti, Imam Malik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
