Penerapan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 5–6 Tahun di TK Tunas Bangsa

Abstract

Perkembangan bahasa pada masa kanak-kanak awal menjadi landasan penting bagi kemampuan anak dalam berinteraksi, memahami pesan, menyampaikan gagasan, dan mengekspresikan kebutuhan. Hasil pengamatan awal di kelompok usia 5–6 tahun TK Tunas Bangsa Pengadangan Barat menunjukkan bahwa kemampuan tersebut belum berkembang secara konsisten pada seluruh anak. Hambatan tampak ketika anak diminta menjawab pertanyaan, menyampaikan pendapat, membentuk kalimat sederhana, maupun mengungkapkan kembali isi cerita. Penelitian ini diarahkan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui penerapan kegiatan bercerita. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Kegiatan dirancang sebagai pengalaman bahasa yang aktif, yaitu anak menyimak cerita, berdialog melalui tanya jawab, lalu menyampaikan kembali isi cerita dengan ungkapan sendiri. Hasil menunjukkan bahwa capaian anak pada kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik meningkat dari 46% pada kondisi awal menjadi 67% pada siklus I dan 87% pada siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa bercerita yang dilaksanakan secara interaktif dapat memperluas kesempatan anak menggunakan bahasa, meningkatkan keberanian berbicara, dan membantu anak mengorganisasi gagasan secara lisan. Dengan demikian, metode bercerita dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang praktis untuk memberikan stimulasi bahasa pada anak usia 5–6 tahun.