Pengaruh Penggunaan Papan Congklak Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Pada Siswa Kelas III SDN 37 Cakranegara
Authors
-
Diah Latifah
Universitas Mataram
-
Siti Istiningsih
Universitas Mataram
-
Hikmah Ramdhani Putri
Universitas Mataram
DOI:
https://doi.org/10.36312/njv06p37Keywords:
Media Papan Congklak, Hasil Belajar, Operasi Hitung Bilangan, Siswa Sekolah Dasar, Eksperimen.Abstract
Rendahnya hasil belajar operasi hitung bilangan pada siswa kelas III SDN 37 Cakranegara disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah tanpa penggunaan media konkret, sehingga siswa mudah bosan dan kurang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan congklak terhadap hasil belajar operasi hitung bilangan pada siswa kelas III SDN 37 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dalam bentuk nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 52 orang, terdiri dari kelas III-A sebagai kelas kontrol dan kelas III-B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis dengan independent sample t-test berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 81,35 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 73,85. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan congklak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar operasi hitung bilangan siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa media papan congklak dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran berbasis kearifan lokal yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung, menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna, serta dapat diintegrasikan dalam model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diah Latifah, Siti Istiningsih, Hikmah Ramdhani Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
