Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulations Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Fluida Stati
Authors
-
Galih Ilqi Qurtubi
Universitas Mataram
-
Wahyudi
Universitas Mataram
-
Satutik Rahayu
Universitas Mataram
DOI:
https://doi.org/10.36312/7tvgva87Keywords:
Problem Based Learning, PhET Simulations, Kemampuan Pemecahan Masalah, Fluida Statis.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan PhET Simulations terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi fluida statis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran fisika serta masih dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional di sekolah. Materi fluida statis yang bersifat abstrak menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Keruak dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 30 siswa per kelas. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk soal uraian yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-*t*. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan peningkatan nilai rata-rata kelas eksperimen dari 50 menjadi 59. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh t hitung = 2,101 > t tabel = 2,002 dengan nilai signifikansi < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi fluida statis. Penerapan model ini mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, mempermudah pemahaman konsep fisika, serta melatih kemampuan berpikir kritis dan sistematis dalam menyelesaikan permasalahan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Galih Ilqi Qurtubi, Wahyudi, Satutik Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
