Pengaruh Model Pembelajaran Mind MappingTerintegrasi Strategi Kooperatif terhadap Penguasaan Konsep dan Kreativitas Siswa SMA Kelas X
Authors
-
Mahya Raudatun Naffa
Universitas Mataram
-
A Wahab Jufri
Universitas Mataram
-
I Putu Artayasa
Universitas Mataram
DOI:
https://doi.org/10.36312/1swne494Keywords:
Mind Mapping; STAD; Penguasaan Konsep; Kreativitas; Ekosistem.Abstract
Pembelajaran biologi abad ke-21 membutuhkan kreasi dan inovasi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, salah satu model pembelajaran yang sesuai adalah model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif Tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif terhadap peningkatan penguasaan konsep dan kreativitas siswa pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 7 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimental menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design dengan populasi berjumlah 384 siswa. Sampel penelitian berjumlah 51 siswa yang tersebar di dua kelas (X-H dan kelas X-G) yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes penguasaan konsep dalam bentuk soal pilihan ganda dan rubrik penilaian kreativitas siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif tidak berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa (p = 0,373 > 0,05), namun nilai N-Gain siswa kelas eksperimen lebih tinggi (0,69) dibandingkan kelas kontrol (0,59). Sebaliknya, model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa (p = 0,018 < 0,05), dengan nilai N-Gain siswa kelas eksperimen lebih tinggi (0,58) dibandingkan kelas kontrol (0,35). Secara praktis, temuan ini memberikan kontribusi bagi guru biologi dalam memilih model pembelajaran yang inovatif, khususnya untuk mengembangkan kreativitas siswa. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran mind mapping terintegrasi strategi kooperatif tidak berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa, namun berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 7 Mataram.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mahya Raudatun Naffa, A Wahab Jufri, I Putu Artayasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
