Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terintegrasi Strategi Kooperatif terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains
Authors
-
Nanda Elvi
Universitas Mataram
-
A. Wahab Jufri
Universitas Mataram
-
Kusmiyati
Universitas Mataram
DOI:
https://doi.org/10.36312/jar.v5i3.6615Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Jigsaw, Penguasaan Konsep, Keterampilan Proses Sains.Abstract
Penguasaan konsep dan keterampilan proses sains merupakan dua kompetensi fundamental yang harus dikembangkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) karena keduanya menjadi dasar bagi siswa dalam memahami fenomena alam secara ilmiah dan memecahkan permasalahan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terintegrasi strategi kooperatif tipe Jigsaw terhadap penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPA di SMPN 2 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 469 siswa kelas VIII. Sampel penelitian sebanyak 68 siswa yang tersebar di dua kelas, ditentukan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria kesetaraan kemampuan akademik dan kesamaan guru mata pelajaran. Data penguasaan konsep dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda beralasan (two-tier test) sebanyak 30 butir soal, sedangkan data keterampilan proses sains dikumpulkan menggunakan lembar observasi dengan skala penilaian 1--5. Hasil uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U menunjukkan bahwa: 1) tidak terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terintegrasi strategi kooperatif terhadap penguasaan konsep siswa (p = 0,146 > 0,05), dengan nilai N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,58 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,51 (kategori sedang); dan 2) terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terintegrasi strategi kooperatif terhadap keterampilan proses sains siswa (p = 0,028 < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah terintegrasi strategi kooperatif tipe Jigsaw tidak berpengaruh secara signifikan terhadap penguasaan konsep, tetapi berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPA di SMPN 2 Mataram.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nanda Elvi, A. Wahab Jufri, Kusmiyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Authentic Research agree to the following terms:
- For all articles published in Journal of Authentic Research, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
