Pengembangan Alat Peraga Sistem Peredaran Darah Manusia dari Barang Bekas pada Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.36312/ej.v3i2.1167Keywords:
Alat Peraga Sistem Peredaran Darah, Barang Bekas, Pembelajaran IPAAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengembangan alat peraga sistem peredaran darah manusia dari barang bekas pada pembelajaran IPA siswa Sekolah Dasar Kelas V Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model desain pengembangan 4D. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket lembar validasi ahli. Teknik analisis data dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif dengan interval kevalidan yang telah ditentukan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa Media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran, dimana hasil validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata yaitu 90,2% dengan kriteria sangat valid dan ahli media memperoleh skor rata-rata 85,7% dengan kriteria sangat valid.
Development of Teaching Aids for the Human Circulatory System from Used Goods in Learning Science for Elementary School Students
Abstract
The purpose of this study was to find out how to develop teaching aids for the human circulatory system from used goods in learning science for elementary school students in Class V for the 2021/2022 academic year. This type of research is research and development (Research and Development) using the 4D development design model. The data collection technique in this study used an expert validation sheet questionnaire. Data analysis techniques in this study were analyzed descriptively with predetermined validity intervals. The results of data analysis show that the developed learning media is suitable for use as learning media, where the validation results of material experts obtain an average score of 90.2% with very valid criteria and media experts obtain an average score of 85.7% with very valid criteria.
Downloads
References
Abdullah, B. M. (2013). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Media Adobe Flash SiswaKelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Wuryantoro Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Achru, A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Jurnal IDAARAH. 3(2): 205 – 215.
Akhdinirwanto, R. W. (2013). Pemanfaatan Alat Peraga IPA Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Pada Siswa SMP Negeri 1 Buluspesantren Kebumen Tahun 2012/2013. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 2(1), 7–10. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/a rticle/view/370
Amalia, L, S. (2019). Pengembangan Media pembelajaran Limbah Plastik Materi Biokimia Sub Materi Siklus Air Kelas X. Dilakukan disalah satu SMAdi Semarang pada tahun ajaran 2018/2019
Anggraeni, Sri, W., Alpian, Yayan., Prihamdani, Depi., & Winarsih, E. (2021).
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU. 5 (6): 5313 –
Apryani, D. D & Sirai, E. D. (2021). Pengembangan Instrumen Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika. Susunan Artikel Pendidikan (SAP). 6 (1): 99-104.
Aqib, Z. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Asmaningrum, H. P. (2017). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Kimia dan Fisika Pada Siswaa Kelas IX SMP Satu Atap Wasur Merauke. QUANTUM, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 8(2), 69–77.
Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2020). Berpikir Komputasi Dalam Pembelajaran Matematika. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 50. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).50-56. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Program Cyberlink Power Director pada Mata Pelajaran Sejarah
Cahyo H., Ayu F., Kundharu S. (2019). How is the Student’s Negotiation Text in Collaborative Learning of Flipped Classroom and a CyberLink Power Director Media Apps. Ingénierie des Systèmes d’Information Vol. 24, No. 6, December, 2019, pp. 559-567
Efendi, A., Bakri, F., & Budi, E. (2019). Pengembangan Alat Praktikum Rangkaian Listrik Arus Searah di Kelas XII SMA. Jurnal Seminar Nasional Fisika (SNF), 44– 49.
Fathoni, A. R., & Budiman, E. (2017). Media Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Sistem Pencernaan Makanan Sesuai Standar Kompetensi. 11. https://doi.org/10.31227/osf.io/qp2d7.
Fatmawati, B. (2021). Pembelajaran berbasis proyek un-tuk meningkatkan kemampuan berpikir maha-siswa pada mata kuliah mikrobiologi pangan dan industri. Prosiding Seminar Nasional Pendi-dikan IPA dengan tema Membangun Masyarakat Melek (Literate) IPA yang Berkarakter Bangsa me-lalui Pembelajaran. Semarang, 16 April 2011
Fitriana, E, N. (2014). Pengembangan Simulator Sistem Kerja Jantung untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V di MIN Darul Ulum Rejoso Jombang.
Hamdi, & Rahim, C. K. (2019). Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di SMA Negeri 1 Sakti. Jurnal Sains Riset (JSR), 9(3), 68–79.
Hanafiah dan Suhana. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.
Jannah, Widia Nur, Desy Lusiana, dan Susilawati. (2018). IbM Alat Peraga Matematika SD dari Pengolahan Sampah Sendal Karet di Kecamatan Klangenan. Warta LPM. Vol.. 21, No. 1. Hal. 15-23.
Kaltsum, H, U. (2017). Pemanfaatan Alat Peraga Edukatif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Sekolah Dasar. URECOL: The 6th University Research Colloquium 2017. Yogyakarta: Universitas Muhammadiyah Magelang.
Ma’ruf. (2015). Pengembangan Media Replika Fungsi Organ Kelas V pada Materi Alat peredaran Darah di SDN Langlang Singosari Malang.
Manurung, S. A. (2016). Pembelajaran Matematika Berbasis Portofolio Melalui Pedayagunaan Alat Peraga Dalam Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK N 4 Medan T.P 2015/2016. Jurnal EduTech, 2(2), 100–116.
Masridayanti. (2012). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga dalam Proses Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Inpres Bontomanai Makassar. Skripsi. Makassar: Universitas Islam Negeri Alauddin.
Nurhasanah, S & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Drterminan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. 1 (1): 128 -135.
Prawidia, I., Khusna, Hikmatul. (2021). Pengaruh Suasana Lingkungan Belajar Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika. 14 (2): 192-207.
Prihatin, E. (2008). Guru Sebagai Fasilitator. Bandung: Karsa Mandiri Persada.
Rahayu, M., Nurvitasari, E., & Parrangan, J. (2020). Pengembangan Alat Peraga dan Modul Listrik Magnet Untuk Pembelajaran IPA Fisika Di SMP. Musamus Journal of Science Education, 2(2), 73–80. http://ejournal.unmus.ac.id/index.php/scienc
Rosidah, R., Nizaar, M., Muhardini, S., Haifaturrahmah, H., & Mariyati, Y. (2022). Efektifitas Media Pembelajaran Game interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. In Seminar Nasional Paedagoria (Vol. 2, pp. 10-16). http://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/a
rticle/view/9749
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sadiman, S. A. (2013). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Samudera, W, Wildan, W, Hadisaputra, S, dan Gunawan, G. (2019). Development of Chemistry Learning Intruments Based on Reading Questiong And Answering Strategy Mixed With Creative Problem Solving. Journal of Physics: Conference Series, 1364 (2019) 012002I, doi:10.1088/1742-6596/1364/1/012002.
Schneider, R., Kracjik, J., Mark, R.W. & Soloway, E . (2012). Performance of students in Project-Based science Classroom on National Measure of Science Achievement. Journal of Research Sci-ence Teaching, 39 (5): 410-422
Silviati, L. N., Hakim, Y. Al, & Ashari. (2017). Pengembangan Alat Peraga Pengatur Arus Beban Berbasis Triac pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Radiasi, 10(1), 124–128.
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal PGSD FIP UNIMED. 1 (2): 14 -19.
Sirait, E. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika.
Jurnal Formatif. 6 (1): 35 – 43
Ujeng. (2016). “Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga IPA Kelas IV SD Inpres 1 Siney”. Jurnal Kreatif Tadulako Online, Vol. 4, No. 6 (hlm. 186-203). Tersedia pada http://jurnal.untad .ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/3442 (diakses pada tanggal 18 Mei 2018).
Widiyatmoko, A. (2013). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Berkarakter Menggunakan Pendekatan Humanistik Berbantuan Alat Peraga Murah”. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 2, No. 1 (hlm. 76-82). Tersedia pada https://journal.unnes.ac.id/artikel_nju/jpii/2513 (diakses pada tanggal 18 Mei 2018).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Shahibul Ardhi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Empiricism Journal agree to the following terms:
- For all articles published in Empiricism Journal, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
