Pemanfaatan Teknologi sebagai Solusi Problematika Pembelajaran IPA di SMP: Tinjauan Literatur
DOI:
https://doi.org/10.36312/rj.v5i1.2795Keywords:
Teknologi Pendidikan, Pembelajaran IPA, Solusi PembelajaranAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) masih menghadapi tantangan serius seperti keterbatasan fasilitas laboratorium, rendahnya motivasi belajar siswa, serta minimnya pendekatan kontekstual dan interaktif. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi sebagai solusi terhadap berbagai problematika pembelajaran IPA di SMP. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan pedoman PRISMA, dengan menganalisis 21 artikel ilmiah yang relevan dan terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknologi seperti laboratorium virtual, augmented reality (AR), video pembelajaran interaktif, dan Learning Management System (LMS) mampu meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, keterlibatan kognitif, serta partisipasi aktif siswa. Namun, efektivitas penerapannya sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, pemerataan infrastruktur digital, dan dukungan kebijakan pendidikan yang berkelanjutan. Studi ini menyimpulkan bahwa teknologi bukan sekadar alat bantu, melainkan strategi pedagogis esensial dalam menjawab tantangan pembelajaran IPA abad ke-21. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam merancang kurikulum berbasis teknologi, program pelatihan guru, serta kebijakan pendidikan yang mendukung transformasi digital secara inklusif dan adaptif.
Utilizing Technology to Solve Science Learning Problems in Junior High Schools: a Literature Review
Science learning at the junior high school level continues to face critical challenges, such as limited laboratory facilities, low student motivation, and a lack of contextual and interactive approaches. This study aims to analyze the use of technology as a solution to these problems. A Systematic Literature Review (SLR) method was employed based on the PRISMA framework, analyzing 21 relevant scientific articles published within the last five years. The findings reveal that integrating technologies such as virtual laboratories, augmented reality (AR), interactive learning videos, and Learning Management Systems (LMS) significantly improves students’ conceptual understanding, motivation, cognitive engagement, and active participation. However, the effectiveness of implementation is strongly influenced by teacher readiness, equitable access to digital infrastructure, and consistent educational policy support. This study concludes that technology is not merely a complementary tool but an essential pedagogical strategy for addressing 21st-century science education challenges. The results are expected to serve as a foundation for developing technology-based curricula, continuous teacher training programs, and education policies that promote inclusive and adaptive digital transformation
References
Aisyah, N., & Matas, Y. A. V. (2024) . Enhancing the Quality Standards of Education in Indonesia?: A Systematic Literature Review. Digital Education and Environmental Awareness, 05004(204), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.1051/shsconf/202420405004
Astuti, I. A. D., Nursetyo, K. I., Hanavi, I., & Susanto, T. T. D. (2023) . Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran IPA: Study Literature Review. Navigation Physics: Journal of Physics Education, 5(1), 34–43. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/npjpe.v5i1.1859
Baktiarso, S., Mahardika, I. K., Lady Arafah, A., Tri Ariyani, D., Arum Ferlita, S., & Nurhasanah, A. F. (2023) . Analisis Peranan Teknologi Dalam Pembelajaran Sains Pada Siswa SMA. Justek?: Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(1), 22–29. https://doi.org/10.31764/justek.v6i1.12486
Barokah, A., Ramadhani, N. A., & Zaini, S. N. (2025) . Literature Review?: Pemanfataan Teknologi dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4993–4999. http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25209
Faresta, R. A., Safana, M., & Suhardi, R. M. (2023) . The Effect of Virtual Lab (VL) Game-Based Guided Inquiry Learning on Students’ Science Literacy in Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan?: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(4), 822. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i4.8926
Fatimah, S., Prasetyo, S., & Munastiwi, E. (2024) . Inovasi Dalam Pengajaran IPA di Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Teknologi Digital. MUBTADI?: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(1), 15–27. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/mubtadi.v6i1.14271
Galvan, J. L., & Galvan, M. . (2017) . Writing Literature Reviews: A Guide for Students of the Social and Behavioral Sciences (7th ed.) . Routledge. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9781315229386
Hermansyah, Ainun, K., Muslim, & Ramadhan, S. (2025) . Optimalisasi Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran IPA di Pendidikan Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 339–351. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v12i1.2787
Hermansyah, J. N., & Wulandari, F. E. (2025) . Peran Guru IPA Dalam Pemanfaatan Teknologi Digital Pada Pembelajaran Abad-21. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(1), 369–378. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/.v7i1.5996
Heydemans, C. D., & Elmunsyah, H. (2024) . Systematic Literature Review: Use of Augmented Reality as a Learning Media: Trends, Applications, Challenges, and Future Potential. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI, 13(3), 670–680. https://doi.org/doi.org/10.23887/janapati.v13i3.78825
I Ketut Mahardika, Yusmar, F., Fadilah, R. E., Fiska, A., Cahyani, F., Marta, F. L., & Salsabila, A. (2022) . Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Minat Belajar IPA Siswa di SDN Ajung 3 Kelas 5. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 428–433. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7417537
Khaq, S. A., Rohmah, F. N., Zain, M. T., Febiana, C., & Hilyana, F. S. (2024) . Analisis Kesulitan Belajar IPA Pada Materi Alternatif Kelas IV Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(1), 35–41. https://doi.org/https://doi.org/10.36379/autentik.v8i1.471
Meilina, D. M., & Niza Afriyah. (2024) . Penggunaan Media Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 387–400. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/didika.v10i2.26436
Naeem, M., Ozuem, W., Howell, K., & Ranfagni, S. (2023) . A Step-by-Step Process of Thematic Analysis to Develop a Conceptual Model in Qualitative Research. International Journal of Qualitative Methods, 22(October), 1–18. https://doi.org/10.1177/16094069231205789
Nulngafan, & Khoiri, A. (2021) . Analisis Kesiapan Dan Evaluasi Pengelolaan Laboratorium Ipa Berbasis Teknologi Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 8(1), 10–17. https://doi.org/10.32699/ppkm.v8i1.1531
Rahmadani, N. F., Sri Retno Dwi, A., Mulyani, S., & Indriyanti, N. Y. (2023) . Effectiveness of Virtual STEM Laboratories for Enhancing High School Students’ Creativity and STEM Literacy. Journal of Chemistry and Chemistry Education (JKPK), 8(1), 26–36. https://doi.org/10.20961/jkpk.v8i1.64548
Rahmaniar, A., & Latip, A. (2021) . Analisis Literatur Teknologi dalam Integrasi Pendidikan STEM pada Pembelajaran IPA. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(2), 143–148. https://doi.org/10.30872/jlpf.v2i2.680
Rahmawati, U., & Salimah, K. F. (2024) . Augmented Reality Pada Pembelajaran Ipa Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Critical Thinking Siswa SMP. Proceeding Seminar Nasional IPA XIV, 622–631. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/3751
Ridho, M. H., & Dasari, D. (2023) . Systematic Literature Review: Identitas Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 631–644. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1989
Rofiah, C., & Burhan Bungin. (2024) . Analisis Data Kualitatif: Manual Data Analisis Prosedur. Develop: Jurnal Program Studi Ekonomi Pembangunan, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.25139/dev.v8i1.7319
Simamora, S. C., Gaffar, V., & Arief, M. (2024) . Systematic Literatur Review Dengan Metode Prisma: Dampak Teknologi Blockchain Terhadap Periklanan Digital. Jurnal Ilmiah M-Progress, 14(1), 1–11. https://doi.org/10.35968/m-pu.v14i1.1182
Suryana, A. L., Widyapuraya, N. W., Rosana, D., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2023) . Profil Kemampuan Literasi Teknologi Siswa SMP Kelas VII dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 178–190. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i1.27496
Suryanti, R., Jahidin, J., & Fadlil, M. (2024) . Artificial Intelligence in Education: Bibliometric and Systematic Literature Review from 2019 – 2024. International Education Trend Issues, 2(2), 231–255. https://doi.org/10.56442/ieti.v2i2.647
Wahyudi, M. N. A., Budiyanto, C. W., Widiastuti, I., Hatta, P., & Bakar, M. S. Bin. (2024) . Understanding Virtual Laboratories in Engineering Education: A Systematic Literature Review. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 7(2), 102. https://doi.org/10.20961/ijpte.v7i2.85271
WR, S. N. A. W., & Habibi, H. (2022) . Inovasi Video Youtube Untuk Mengajarkan IPA. SNPB: Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 21–34. https://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snpb/article/view/40
Wulandari, T. D., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022) . Keefektifan Pembelajaran Ipa Berbantuan Virtual Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP Di Abad 21: Review Artikel. Proceeding Seminar Nasional IPA XII, 106–115. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/1343%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/download/1343/855
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tirtawaty Abdjul, Siti Fatima, Andini Pratiwi M. Mahmud, Muznawaty Pilobu, Moh. Fadli D. Lahalik, Asnianti A. Awila, Mohamad Rivaldi Bulilingo, Andika Wijaya Putra, Altri Rahmadhani Lanio, Yulantika Stiosarint
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
