Dampak Kegiatan Tahfidz Al-Qur’an terhadap Motivasi Belajar Siswa di Universitas Sunan Giri Surabaya
Downloads
How to Cite
Penelitian ini mengkaji pengaruh kegiatan menghafal Al-Qur'an terhadap minat dan disiplin belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Sunan Giri Surabaya. Menghafal Al-Qur'an bukan sekadar menjaga keutuhan wahyu, tetapi juga mengembangkan karakter moral dan motivasi belajar. Menggunakan metodologi kualitatif melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa penghafal Al-Qur'an, penelitian ini menemukan bahwa program tahfidz berkontribusi positif terhadap peningkatan manajemen waktu, pembentukan rutinitas belajar yang disiplin, dan peningkatan motivasi diri. Kegiatan tahfidz yang menuntut kontrol diri, fokus, dan manajemen waktu efektif terbukti meningkatkan motivasi dan keberhasilan akademik. Hasil ini konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan hubungan positif antara disiplin akademik dan kegiatan tahfidz. Penelitian menyimpulkan pentingnya pengembangan program tahfidz sebagai komponen strategis dalam perencanaan pendidikan tinggi Islam. Kegiatan tahfidz dapat diintegrasikan sebagai strategi pembentukan karakter dan penguatan disiplin akademik di lingkungan perguruan tinggi. Program tahfidz tidak hanya memiliki nilai spiritual, tetapi juga berperan sebagai sarana pelatihan soft skills seperti ketekunan, manajemen waktu, dan konsistensi belajar. Kebijakan yang dapat diambil antara lain perlunya lembaga pendidikan tinggi Islam merumuskan kebijakan integratif yang mendukung program tahfidz sebagai bagian dari kurikulum pengembangan kepribadian dan akademik mahasiswa. Kebijakan ini dapat berupa insentif akademik, pengakuan kredit SKS, atau program mentoring yang terstruktur untuk mahasiswa penghafal Al-Qur’an.
The Impact of Al-Qur'an Memorization Activities on Student Learning Motivation at Sunan Giri University Surabaya
This study examines the influence of the Qur'an memorization activity on the learning interests and discipline of students of the Islamic Religious Education Study Program, Sunan Giri University, Surabaya. Memorizing the Qur'an is not only about maintaining the integrity of revelation, but also developing moral character and learning motivation. Using qualitative methodology through in-depth interviews with students who memorize the Qur'an, this study found that the tahfidz program contributed positively to improving time management, establishing a disciplined learning routine, and increasing self-motivation. Tahfidz activities that require self-control, focus, and effective time management have been shown to increase motivation and academic success. These results are consistent with previous studies that show a positive relationship between academic discipline and tahfidz activities. The study concludes the importance of developing a tahfidz program as a strategic component in Islamic higher education planning. Tahfidz activities can be integrated as a strategy for character formation and strengthening academic discipline in the university environment. The tahfidz program not only has spiritual value, but also plays a role as a means of training soft skills such as perseverance, time management, and learning consistency. Policies that can be taken include the need for Islamic higher education institutions to formulate integrative policies that support the tahfidz program as part of the curriculum for developing students' personality and academics. This policy can take the form of academic incentives, recognition of credits, or structured mentoring programs for students who memorize the Qur'an.
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Adi Putra, A. D., & S. T. Aris Rakhmadi. (2024). Sistem Monitoring Tahfidzul Quran Berbasis Web. Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Al Faruq, U. (2020). Program pembelajaran al Qur’an dalam rangka mencetak mahasiswa generasi qur’ani di tengah persaingan global (studi kasus di Ma’had Sunan Ampel al-‘Aly). AL-IMAN: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 4(2), 308-341.
Assegaf, S. (2020). Meraih Prestasi Belajar dengan Tahfidz Al-Qur'an Tinjauan Sekolah Islam di Jakarta. Penerbit A-Empat, Jakarta.
Assyakurrohim, D., D. Ikhram, R. A. Sirodj, & M. W. Afgani. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1-9.
Deanita, P., Masudi, M., & Ristianti, D. H. (2023). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas V Dalam Menghafal Surah Pendek di SDN 98 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Devi, H. M. (2013). Stressor, Relational Meaning Dan Coping Strategy Terhadap Burnout Syndrom Pada Mahasiswa Keperawatan: Penelitian Cross-Sectional (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS AIRLANGGA).
Fadli, M. (2024). Metode Penelitian Kombinasi. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method), 44.
Fajriyah, A. C., I. N. Mildaeni, I. F. Hamzah, & D. A. Wulandari. (2024). Kualitas Hidup Mahasiswa Penghafal Al-Qur'an. Journal Psimphoni, 5(1), 44- 54.
Fuyanni, C. Y. (2023). Dampak Kompetensi Manajerial Islami Kepala Sekolah bagi Peningkatan Kinerja Organisasi di SD Negeri 2 Nisam Antara (Doctoral dissertation, IAIN Lhokseumawe).
Garn, A. C., & J. L. Jolly. (2014). High Ability Students Voice on Learning Motivation. Journal of Advanced Academics, 25 (1), 7-24.
Ginanjar, M. H. (2017). Aktivitas Menghafal Al-Quran dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa (Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Beasiswa di Mahad Huda Islami, Tamansari Bogor). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), 20-20.
Hadi, S. (2024). Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Target Hafalan Al Quran Pada Program Tahfidz di Perguruan Tinggi Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1115-1132.
Hakim, M. L. (2021). Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Mahasiswa IAIN Jember di Rumah Tahfidz Darul Istiqomah. Jurnal Ilmiah Pesantren, 6(2), 22-31.
Hamdan, S. R. (2017). Kecerdasan Emosional dalam Al-Qur’an. SCHEMA (Journal of Psychological Research), 3(1), 35-45.
Handayani, Y., K. Indrawari, & M. Apriadi. (2021). Persepsi Mahasiswa Tentang Program Tahfidz Qur’an. Jurnal Kajian Keislaman, 6(1), 93- 104.
Keller, J. M. (2016). Motivation, Learning, and Technology: Applying the ARCS-V Motivation Model. Participatory Educational Research, 3 (2), 1-13.
Latip, M. A. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa dan Prestasi Tahfidz Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) (Studi Kasus Pada Siswa SMA IT Insan Mandiri Cibubur Bekasi). Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta.
Marwah, R. S. D., A. Hamid, & I. Tamwifi. (2023). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an Terhadap Peningkatan Spiritual Siswa MAN 2 Kota Malang. QUALITY, 11(1), 11-126.
Muklis, A. H. M., M. Muchlis, & I. Yanti. (2025). Hubungan antara Motivasi Menghafal Al-Qur'an dan Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Agama Islam di Universitas Al-Azhar Indonesia. Jurnal Al- Azhar Indonesia Seri Humaniora, 10(1), 1-6.
Nugroho, B. (2023). Evaluasi Program Tahfidz QurAn Dengan Model Cipp (Context, Input, Process, Product) di Sdit Darussalam Selokerto. Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia.
Nurnaningsih, M., A. A. Rifa’i, & S. Supriyanto. (2021). Kontribusi Metode Muroja’ah Tahfidzul Quran dengan Model Simaan Estafet pada Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 60-65.
Nursidik, N. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Al-Qur’an Dan Qur’anic Parentingdalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual (Analisis Kualitatif Padaanak Usia Dini Di Lembaga Tahfiz Al- Qur’an Usia Dini Istiqomah Bekasi Jawa Barat. Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta.
Purnamasari, A., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan komunikasi matematis siswa smp pada topik penyajian data di pondok pesantren. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 207-222.
Puspitasari, R. (2025). METODE PENELITIAN KUALITATIF BAB. Metode Penelitian Kualitatif, 72.
Rahmadani, N. (2024). Hubungan Stress Akademik Dengan Academic Burnout Pada Anggota Sanggar Seni Seulaweueut UIN Ar-Raniry Banda Aceh (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).
Rangkuti, C., R. Ependi, & N. Amin. (2023). Mengembangkan Metode Menghafal Al-Qur’an: Pendekatan Kecerdasan Majemuk. PT. Green Pustaka Indonesia, Yogyakarta.
Ratnawati, R., L. F. Purwoko, A. Majid, M. Pekei, & B. Purwoko. (2024). Manajemen Program Tahfiz Dalam Pembentukan Karakter Santri: Studi di Sekolah Menengan Pertama Plus Nurul Hikmah Pamekasan. Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 7(2), 362-379.
Risqi, M. (2024). Implementasi Islamic Boarding School Pola Ma’had Dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Pamekasan. Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Madura.
Rustiana, D., & M. A. Maarif. (2022). Manajemen Program Unggulan Tahfidz Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 12-24.
Rusyan, A. T., W. Winarni, & A. Hermawan. (2020). Seri pembaharuan pendidikan membangun kelas aktif dan inspiratif. CV Budi Utama, Yogyakarta.
Sari, L. F. I. S. (2023). Regulasi Diri Mahasiswa Penghafal Al-Qur’an dalam Menjaga Kualitas Hafalan Al-Qur’an di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 59-71.
Setiyowati, A. J., I. Rachmawati, & R. Prihatiningsih. (2023). Academic Burnout Siswa dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Media Nusa Creative (MNC Publishing), Malang.
Sidiq, U., M. Choiri, & A. Mujahidin. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1-22.
Stiyamulyani, P., & S, Jumini. (2018). Pengaruh Menghafal Al-Qur'an Terhadap Highorder Thingking Skils (Hots) Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Mahasiswa’. Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 4(1), 25-40.
Sudjiono, A. K., & A. B. Priyambodo. (2021). Hubungan motivasi menghafal al-qur’an dan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mahasiswa s1 Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang angkatan tahun 2017. Flourishing Journal, 1(1), 33-46.
Sulistyowati, A. (2023). Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Penerima Beasiswa Tahfidz Uin KH Abdurrahman Wahid Pekalongan. Doctoral dissertation, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.
Supian, S., S, Vahlepi, & M. A. Sholiha. (2019). Strategi Pemotivasian Dalam Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 176-186.
Suwandi, S., & R. Wahyudi. (2020). Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Fai Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Muaddib. Studi Kependidikan dan Keislaman, 1(1), 21- 44.
Tamrin, T. (2016). Pola Pembinaan Tahsin Alquran di Kalangan Mahasiswa. Rausyan Fikr: Jurnal Ilmu Studi Ushuluddin dan Filsafat, 12(2), 315-350.
Tunggadewi, T. P., & Indriana, Y. (2018). Hubungan antara dukungan sosial dengan motivasi belajar pada santri di Pesantren Tahfidz Daarul Qur’an Jawa Tengah. Jurnal Empati, 6(3), 313-317.
Widiawati, R., F. Nabilah, I. Qudsi, R. Mardikaningsih, M. Hariani, Y. Vitrianingsih, & U. P. Lestarie. (2024). Sosialisasi Beasiswa Kampus: Upaya Memperluas Akses dan Kesempatan Bagi Mahasiswa Berprestasi. Jurnal Pengabdian.
Copyright (c) 2025 Lina Luthfiyyah, Eli Masnawati, Masfufah Masfufah, Maulana Muhammad Luqman Abrori, Muhammaf Iqbal Fikri Adi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
