Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Muhammad  Hasbillah; Herman Herman; Suparman Suparman

doi:10.36312/rj.v1i2.634

Authors

Muhammad Hasbillah Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP YPUP Makassar
Herman Herman Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP YPUP Makassar
Suparman Suparman Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP YPUP Makassar

DOI:

https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.634

Keywords:

Hasil Belajar, Lompat Jauh, Gaya Jongkok, Kooperatif Tipe Jigsaw

Abstract

Masalah yang melatar belakangi penelitian ini adalah ketuntasan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tansito Kabupaten Wajo belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan ketuntasan klasikal. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tansito Kabupaten Wajo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan subjek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tansito Kabupaten Wajo sebanyak 25 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data dalam bentuk lembar observasi yaitu pengamatan dalam proses pembelajaran terhadap siswa diantaranya lembar observasi aspek afektif, kognitif, dan psikomotor. Data hasil observasi dianalisis secara kualitatif sedangkan data mengenai hasil belajar dianalisis secara kuantatif dengan menggunakan statistika deskriptif yaitu skor rata-rata, presentase, nilai minimum dan nilai maksimun, yang dicapai setiap siklus. Dalam penelitian ini analisa dilakukan dengan mengelompokan data yang diperoleh melalui observasi kemudian dipresentasi setelah itu untuk ketuntasan belajar dihitung dengan menggunakan statistik sederhana. Hasil penelitian yang diperoleh pada kondisi awal sebelum dilakukan tindakan, siswa yang tuntas belajar hanya 5 siswa atau 20%, pada siklus I meningkat menjadi 15 siswa atau 60%, dan pada siklus II meningkat menjadi 25 siswa atau 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tansito Kabupaten Wajo.

Efforts to Improve Squat Style Long Jump Learning Outcomes Through the Jigsaw Type Cooperative Learning Model

The problem behind this research is that the learning outcomes of the long jump squatting style of class VII students of SMP Negeri 1 Tansito, Wajo Regency have not met the Minimum Completeness Criteria (KKM) and classical completeness. The purpose of this study was to improve the learning process and improve the learning outcomes of the squat-style long jump by applying the jigsaw type cooperative learning method to the seventh-grade students of SMP Negeri 1 Tansito, Wajo Regency. This research is a class action research (classroom action research) with the research subjects of class VII students of SMP Negeri 1 Tansito Wajo Regency as many as 25 people. The data collection technique used in this study is data in the form of observation sheets, namely observations in the learning process of students including observation sheets for affective, cognitive, and psychomotor aspects. Observational data were analyzed qualitatively while data regarding learning outcomes were analyzed quantitatively using descriptive statistics, namely the average score, percentage, minimum value, and maximum value, which were achieved in each cycle. In this study, the analysis was carried out by grouping the data obtained through observation and then presented after that for mastery learning calculated using simple statistics. The results obtained in the initial conditions before the action was taken, only 5 students or 20% completed the study, in the first cycle increased to 15 students or 60%, and in the second cycle increased to 25 students or 100%. So it can be concluded that the application of the jigsaw type of cooperative learning method can improve the learning outcomes of the squat style long jump in class VII students of SMP Negeri 1 Tansito, Wajo Regency.

References

Affandy, Sugeng. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Dribbling Dan Passing Sepakbola (Studi Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sooko Mojokerto).” Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan 05(3):496–500.

Andini, Deassy May, and Endang Supardi. 2018. “Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Afektivitas Pembelajaran Dengan Variabel Kontrol Latar Belakang Pendidikan Guru.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) 3(1):1–7. doi: 10.17509/JPM.V3I1.9450.

Asep Saiful Alfazr, Dian Gusrayani, Dede Tatang Sunarya. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Tiap Paragraf.” Jurnal Pena Ilmiah 1(1):111–20. doi: 10.17509/JPI.V1I1.2937.

Dat Tran, Van, and Ramon Lewis. 2012. “The Effects of Jigsaw Learning on Students’ Attitudes in a Vietnamese Higher Education Classroom.” International Journal of Higher Education 1(2). doi: 10.5430/ijhe.v1n2p9.

Delphie, Bandi. 2014. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Vol. 6.

Effendi-Hasibuan, Muhammad Haris, Fuldiaratman, Fatria Dewi, Urip Sulistiyo, and Susi Hindarti. 2020. “Jigsaw Learning Strategy in a Diverse Science-Classroom Setting: Feasibility, Challenges, and Adjustment.” Cakrawala Pendidikan 39(3):733–45. doi: 10.21831/cp.v39i3.30634.

Fathurrahman, Arif, Sumardi, Adi E. Yusuf, and Sutji Harijanto. 2019. “Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Peningkatan Kompetensi Pedagogik Dan Teamwork.” JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN 7(2):843–50. doi: 10.33751/JMP.V7I2.1334.

Fratiwi, Eka, Herman Syah, and Muhsan. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Roll Depan.” Sportify Journal 1(1):19–28.

Hidayat, Cucu, Dicky Tri Juniar, and Melya Nur Herliana. 2017. “Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Poomsae I Mata Kuliah Taekwondo.” Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga 2(2):36–42. doi: 10.17509/JPJO.V2I2.8177.

Ilhamdi, Muhammad Liwa, and IGde Mertha. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Dalam Pembelajaran Biologi Umum.” Jurnal Pijar Mipa 15(1):20–26. doi: 10.29303/JPM.V15I1.1609.

Lamusu, Zulkifli, and Syarifudin Syarifudin. 2020. “Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Bola Basket.” Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA 5(2):129. doi: 10.37905/AKSARA.5.2.129-138.2019.

Li, Jingjing, Yumei Zhang, Jiayu Man, Yun Zhou, and Xiaojun Wu. 2017. “SISL and SIRL: Two Knowledge Dissemination Models with Leader Nodes on Cooperative Learning Networks.” Physica A: Statistical Mechanics and Its Applications C(468):740–49. doi: 10.1016/J.PHYSA.2016.11.126.

Ningtyas, E., and E. Wuryani. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Make-a Match Berbantuan Media Komik Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Ips.” Jurnal Pendidikan Surya Edukasi 3(1):66–74.

Paryanto. 2020. “Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Permainan Bola Voli Menggunakan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD).” Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik (JIRA) 1(2):130–36. doi: 10.47387/JIRA.V1I2.33.

Prihantoro, Agung, and Fattah Hidayat. 2019. Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Vol. 9. Universitas Cokroaminoto Yogyakarta.

Rita, Yeni, and Ciptro Handrianto. 2020. “Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Penerapan Nilai-Nilai Kato Nan Ampek Pada Program Paket.” Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM) 7(1):1–14. doi: 10.36706/JPPM.V7I1.10878.

Satori, Djam’an, and Asep Irawan. 2013. “Pengaruh Regulasi, Pembiayaan Dan Partisipasi Masyarakat Terhadap Efektivitas Manjemen Sarana Prasarana Sekolah Dan Dampaknya Terhadap Efektivitas Pembelajaran Pada Sekolah Menengah Pertama Se Kota Sukabumi.” Jurnal Administrasi Pendidikan 17(1):27–39. doi: 10.17509/JAP.V17I1.6430.

Septian, Ari, Deby Agustina, Destysa Maghfirah, and Universitas Suryakancana. 2020. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika.” MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA 2(2):10–22. doi: 10.33365/JM.V2I2.652.

Sugiyadnya, I. Komang, I. Wayan Wiarta, and I. Ketut Adnyana Putra. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe NHT Terhadap Pengetahuan Matematika.” International Journal of Elementary Education 3(4):413–22. doi: 10.23887/IJEE.V3I4.21314.

Suherman, Asep. 2016. “Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dan TGT (Teams Game Tournament) Terhadap Keterampilan Sosial Dan Keterampilan Bermain Bola Voli.” Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga 1(2):8–15.

Waffa, Abdullah, Muhammad Mury Syafei, and Bambang Ismaya. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooverative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Keterampilan Dribbling Bola Basket Pada Siswa Kelas 11 SMA Negeri 1 Rengasdengklok.” Undefined 1(1). doi: 10.35706/JLO.V1I1.3943.

Wirani, Endang Widi. 2018. Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Tindakan Kelas. Alphabeta.

Wirogunan, Sdn, Kecamatan Kartasura, and Kabupaten Sukoharjo. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tari Bambu Untuk Meningkatkan Kemampuan Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Pada Siswa Kelas V SDN Wirogunan 03.” JURNAL PENDIDIKAN 30(2):291–98. doi: 10.32585/JP.V30I2.1534.

Yunus, Rusli. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Jigsaw Di Kelas VI SDN 06 Indralaya Utara.” Jurnal Ilmiah Bina Edukasi 13(1):16–26. doi: 10.33557/JEDUKASI.V13I1.1030.