Faktor Penyebab Siswa tidak dapat Menyelesaikan Soal Materi Limit Fungsi Aljabar
DOI:
https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.206Keywords:
Faktor Penyebab, Limit Fungsi Aljabar, Causative Factor, The Algebraic Limit FunctionAbstract
Indikasi banyaknya jumlah siswa yang tidak dapat menyelesaikan soal limit fungsi aljabar yang diberikan di kelas XI MAN 1 Pekanbaru, menggambarkan adanya permasalahan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab siswa tidak menyelesaikan soal limit fungsi aljabar, khususnya siswa di kelas XI SMA/MA. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah 22 orang siswa kelas XI IIS 4 MAN 1 Pekanbaru tahun pelajaran 2019/2020. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengetahui faktor penyebab siswa tidak menyelesaikan soal limit fungsi aljabar berupa faktor fisiologis, faktor psikologis, faktor materi, faktor lingkungan sekolah, faktor lingkungan keluarga, dan faktor lingkungan masyarakat. Hasil analisis menunjukkan bahwa faktor terbesar yang menyebabkan siswa tidak menyelesaikan soal materi limit fungsi aljabar yaitu faktor materi (50%) dan yang paling sedikit adalah faktor fisiologis (18%). Hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi guru untuk dapat lebih menekankan konsep limit fungsi dalam bentuk akar dengan menggunakan strategi dan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan kebutuhan materi.
Students' Causative Factor Unable to Solve The Algebraic Limit Function’s Problems
Abstract
The indication that many of the students were not able to solve the algebraic function limit’s problems given in class XI MAN 1 Pekanbaru, it pointed out that there were some student's problem. This research aims to analyze the factors that caused many of the students were not able to solve the algebraic function limit’s problems, especially students in class XI SMA/MA. The method used in this research was descriptive qualitative research. The subject of this research were 22 students of class XI IIS 4 MAN 1 Pekanbaru in the academic year 2019/2020. The instrument used in this research was a questionnaire to determine the factors caused students were not able to solve the algebraic function limit problems in the form of physiological factors, psychological factors, topic factors, school environmental factors, family environmental factors, and community environmental factors. The analysis results showed that the biggest factor caused students were not able to solve the problems about algebraic function limit was the topic factors (50%) and the least factor was the physiological factors (18%). The results of this study can be a reference for teachers to be able to emphasize the concept of limit functions in the form of roots by using strategies and learning models that are in accordance with student characteristics and material needs.
Downloads
References
Ardiyati, R. (2016). Analisis Kesulitan Mempelajari Materi Limit Fungsi Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Kasihan 2013/2014. Jurnal Pendidikan Matematika-S1, 5(8), 1-11.
Astuti, F. N., Yusmin, E., & Suratman, D. (2015). Analisis Kesulitan Pemahaman Konseptual Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Peluang di MAN Sanggau. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(10), 1-10.
Azka, R. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa Terhadap Gaya Mmengajar Guru dengan Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(1), 23-31.
Caryono, S., SE, M., & Suhartono, M. M. (2012). Analisis Deskriptif Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Matematika di SMA Negeri 8 Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY (pp. 819-826). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Harahap, N,. (2018). Hubungan Penguasaan Konsep Limit dengan Hasil Belajar Turunan Siswa di Kelas XI MAN Nagasaribu Kabupaten Padang Lawas Utara. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan.
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1), 18-30.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 (p. 281). Bogor: Ghalia Indonesia.
Hasratuddin. (2014). Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang akan Datang Berbasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 30-42.
Jamal, F. (2019). Analisis kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi peluang kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 18-36.
Kustiyani, L., Susanto, & Setiawani, S. (2015). Analisis Deskriptif Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa MA Nahdlatul Arifin Ambulu Jember. Artikel Ilmiah Mahasiswa Universitas Jember, 1(1), 1-6.
Manibuy, R. (2014). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Kelas X SMA Negeri 1 Plus di Kabupaten Nabire–Papua. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(9), 933-945.
Mirati, L. (2015). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Topik Logika pada Siswa SMK Muhammadiyah 3 Klaten Utara. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 25-40.
Nurhidayah, D. A. (2015). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMA pada Implementasi Kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (pp. 804-811). Ponorogo: FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Purwandari, T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pokok Bahasan Limit Fungsi Bagi Siswa Kelas X MIA SMA Negeri 2 Sragen. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I) (pp. 190-198). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Prabandari, K. A. (2019). Analisis Faktor-faktor Penyebab Keuslitan Belajar pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD negeri 4 Genengadal. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pradika, K., Kriswandani, & Yunianta, T. N. H. (2014). Analisis Faktor Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas VIII MTS Amal Sholeh Kecamatan Getasan. Skripsi. Universitas Kristen Satya Wacana.
Prasetyawan, D., G. (2016). Diagnosa Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Congkrang 1 Muntilan Magelang. Basic Education, 5(26), 2.481-2.488.
Putridayani, I. B., & Chotimah, S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika pada Materi Peluang. Maju: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 57-62.
Rahman, A. A., & Fauziana, F. (2018). Analisis Faktor Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Scientific Approach. Maju: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 29-40.
Raihani, D. (2014). Penguasaan Materi Prasyarat dan Kemampuan Memahami Limit Fungsi Aljabar Siswa Kelas XI SMAN 5 Banda Aceh Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Universitas Syiah Kuala.
Saefudin, A., & Berdiati, I. (2014) . Pembelajaran Efektif (p. 56-58). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Salido, A., Misu, L., & Salam, M. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-soal Matematika Materi Pokok Limit Fungsi pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 5 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 2(1), 1-13.
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013 (p. 97). Jakarta: Bumi Aksara.
Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran (p. 7). Yogyakarta: Deepublish.
Subini, N. (2011). Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak (p. 13-14). Yogyakarta: Javalitera.
Sukma, Y., & Supriyono, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Limit Fungsi Aljabar Menggunakan Discovery Learning di SMAN 10 Palembang. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 13-24.
Tamrin, M. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Limit Fungsi Aljabar. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2), 31-42.
Wahyuni, R. S. (2015). Analisis Kesalahan dan Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Padang. Abstract of Undergraduate, Faculty of Education, Bung Hatta University, 6(1), 1-8.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 24-32.
Widyasari, N. M. D., Meter, I. G., & Negara, I. G. A. O. (2015). Analisis Kesulitan-kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas IV dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SD Piloting Se-Kabupaten Gianyar. Mimbar PGSD Undiksha, 3(1), 1-11.
Widyawati, A., Afifah, D. S. N., & Resbiantoro, G. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Lingkaran Berdasarkan Taksonomi Solo pada Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(1), 1-9.
Wulandari, S. P., Budiyono, & Slamet, I. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Limit Fungsi Aljabar Kelas X di SMA Insan Cendekia Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 7(1), 1-12.
Yuliati. (2018). Pengajaran Remedial Tutor Sebaya Model Kategori Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Limit. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 1(1), 55-61.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika agree to the following terms:
- For all articles published in Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agrees to implement a non-exclusive transfer of publishing rights to the journals.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
