Pengaruh Initiating Structure dan Consideration Terhadap Motivasi Guru Melalui Role Play
Downloads
How to Cite
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap dimensi initiating structure dan consideration dalam Teori Kepemimpinan Ohio serta kaitannya dengan motivasi kerja guru yang direpresentasikan melalui simulasi role play. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif-korelasional. Data diperoleh melalui kuesioner berbasis Google Form yang diberikan kepada mahasiswa setelah mengamati skenario role play tentang kepemimpinan kepala sekolah lama dan kepala sekolah baru. Variabel kepemimpinan Ohio mencakup dimensi initiating structure dan consideration, sedangkan motivasi kerja guru mencakup semangat, tanggung jawab, kepuasan, dan inisiatif kerja. Instrumen diuji menggunakan Pearson Correlation dan Cronbach’s Alpha, kemudian data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, dan regresi linear. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item instrumen memiliki nilai signifikansi < 0,05, sedangkan hasil reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,633 untuk variabel kepemimpinan Ohio dan 0,610 untuk variabel motivasi kerja guru. Hasil regresi menunjukkan nilai R = 0,086 dan R Square = 0,007, sehingga hubungan antarvariabel berada pada kategori sangat rendah. Secara deskriptif, dimensi consideration memperoleh penilaian lebih positif dibandingkan initiating structure. Namun, secara inferensial, persepsi terhadap kepemimpinan Ohio belum menunjukkan pengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru dalam konteks simulasi role play.
The Influence of Initiating Structure and Consideration on Teacher Motivation Through Role Play
This study aims to analyze students’ perceptions of initiating structure and consideration dimensions in Ohio Leadership Theory and their relationship with teacher work motivation represented through role-play simulation. This study employed a descriptive-correlational quantitative approach. Data were collected using a Google Form questionnaire distributed to students after observing a role-play scenario depicting the leadership of an old principal and a new principal. The Ohio leadership variable consisted of initiating structure and consideration, while teacher work motivation consisted of enthusiasm, responsibility, satisfaction, and work initiative. The instrument was tested using Pearson Correlation and Cronbach’s Alpha, and the data were analyzed using descriptive statistics, normality testing, and linear regression. The validity test results showed that all questionnaire items had a significance value of < 0.05, while the reliability test showed Cronbach’s Alpha values of 0.633 for the Ohio leadership variable and 0.610 for teacher work motivation. The regression results showed R = 0.086 and R Square = 0.007, indicating a very weak relationship between variables. Descriptively, the consideration dimension received more positive responses than initiating structure. However, inferentially, perceptions of Ohio leadership did not show a significant effect on teacher work motivation in the context of role-play simulation
Damanik, B. E., & Suhendro, D. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan fasilitas sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen (JIKEM), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.36987/jikem.v2i1.2395
Febrianti, D., Diwanti, D. P., & Pikanthi, D. (2022). Analisis perilaku kepemimpinan Ohio State terhadap kompetensi sumber daya manusia pada Bank Syariah Indonesia KCP Yogyakarta Ahmad Dahlan. Valid: Jurnal Ilmiah, 19(2), 134–146. https://doi.org/10.33624/valid.v19i2.224
Fitriyanti, F., Haryati, S., & Zuhairi, A. (2022). Pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1243–1251. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2184
Gunawan, I. (2022). Standar supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru pamong. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 89–99. https://doi.org/10.17977/um070v6i22022p089
Hadi, S. (2021). Pengaruh kompetensi profesional dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru madrasah. Al-Mudarris: Journal of Education, 4(2), 189–202. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v4i2.712
Hidayat, R., & Patras, Y. E. (2021). Supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja mengajar guru di masa pandemi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 112–121. https://doi.org/10.21009/jmp.v9i2.22415
Juliana, J., Ondeng, S., & Rahman, U. (2026). Konsep dasar penelitian kuantitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 140–146. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.35817
Karim, A., Siregar, B., Prayoga, B. I., Suyitno, S., & Kartiko, A. (2022). Pengaruh kompetensi kepala sekolah dan komitmen organisasi terhadap motivasi kerja guru pada madrasah tsanawiyah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 196–204. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i3.225
Kartiko, A., Rokhman, M., Priyono, A. A., & Susanto, S. (2024). Peningkatan kinerja guru melalui budaya organisasi dan kepemimpinan servant kepala madrasah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 13(1), 1–14. https://doi.org/14.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1323
Khofifah, T. F., & Banin, Q. A. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional, lingkungan kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMK Kecamatan Sirampog. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis (JIMBis), 2(1), 55–69. https://doi.org/10.24034/jimbis.v2i1.5717
Krismawati, N. K. A., & Manuaba, I. B. S. (2022). Kontribusi lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja guru. Indonesian Journal of Instruction, 3(2), 92–104. https://doi.org/10.23887/iji.v3i2.44517
Mulyani, S., & Syahrani, S. (2023). Manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 1342–1351. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11184
Mustika, Z., & Syamsuddin, N. (2022). Pengaruh motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SD Negeri di Banda Aceh. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2), 39–53. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.13508
Niswatin, K. (2023). Peran kepala sekolah dalam pembinaan dan pengembangan karir pegawai pada era kompetisi global di SMPN 4 Ponorogo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6201–6210. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7894
Pertiwi, B. R., Setyawan, C. F., Sudirman, D. F., & Sari, D. P. (2022). Management style diagnostic test (MSDT). Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 2(1), 43–52. https://doi.org/10.17977/um070v2i12022p43-52
Prasetyo, M. M., Sudirman, H. A., & Rahmah, A. H. (2025). Pengaruh motivasi kerja dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru SMPN 7 Samarinda. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Kewirausahaan, 4(3), 20–32. https://doi.org/10.55606/jimak.v4i3.4733
Ramadhan, A. F., & Kristiawan, M. (2022). Peran kepemimpinan kepala sekolah transformasional dalam penjaminan mutu pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(4), 6901–6911. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3325
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan adalah faktor penentu daya saing bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067
Sari, D. P. (2021). Kontribusi kepemimpinan kepala sekolah terhadap disiplin kerja mengajar guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 56–67. https://doi.org/10.17509/jurnal%20ap.v28i1.32451
Setiyadi, B., & Rosalina, V. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 75–84. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.81
Sholeh, M. (2022). Pengaruh sarana prasarana dan lingkungan kerja terhadap kepuasan kerja guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 10(2), 167–178. https://doi.org/10.21831/jamp.v10i2.51104
Sugiarti, C. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan dan motivasi terhadap komitmen organisasi. Jurnal Ilmiah Manajemen Forkamma, 7(4), 760–777. https://doi.org/10.32639/jurnalmanajemen.v7i4.968
Sulastri, S., Nurkolis, N., & Kusumaningsih, W. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru terhadap digitalisasi pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(2), 610–622. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i2.2118
Wardani, N. S. (2023). Pengaruh kompetensi kepemimpinan dan budaya kerja terhadap efektivitas manajemen sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(2), 145–155. https://doi.org/10.17509/jurnal%20ap.v30i2.54120
Wibowo, A. (2023). Peran iklim organisasi sekolah dalam memediasi pengaruh kepemimpinan terhadap motivasi kerja guru. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen, 9(1), 12–23. https://doi.org/10.17977/um003v9i12023p012
Copyright (c) 2025 Amrih Wulandari, Rosyadatus Sabilah, Faizah Reva Abidah, Junivan Junivan, Andhika Pramudya, Zafira Nisa Azahra, Aulia Adyatma Robbi Siswanto, Erny Roesminingsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
