Pengaruh Film Animasi Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik Kelas IV SDN 44 Mataram Tahun 2024/202
DOI:
https://doi.org/10.36312/0ts5qg48Keywords:
Film Animasi, Pendidikan Karakter, Karakter Tanggung Jawab, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis pengaruh penggunaan film animasi terhadap pendidikan karakter tanggung jawab peserta didik kelas IV SDN 44 Mataram tahun ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya karakter tanggung jawab sebagian peserta didik yang tercermin dari perilaku seperti tidak menjaga kebersihan sekolah, tidak menaati tata tertib, tidak memelihara fasilitas sekolah, serta tidak melaksanakan piket sesuai jadwal yang ditetapkan. Metode penelitian yang diterapkan adalah metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 32 peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan uji-t berpasangan (paired sample t-test) dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan film animasi terhadap peningkatan karakter tanggung jawab peserta didik. Setelah perlakuan diberikan, peserta didik menunjukkan peningkatan tanggung jawab dalam menjaga kebersihan sekolah, menaati tata tertib, memelihara fasilitas, serta melaksanakan jadwal piket dengan disiplin. Dengan demikian, film animasi dapat dibuktikan sebagai media pembelajaran yang efektif dan menarik dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter tanggung jawab pada peserta didik sekolah dasar.
The Influence of Animated Films on Character Education of Grade IV Students of SDN 44 Mataram In 2024/2025
This study was conducted to analyze the effect of using animated films on the character education of responsibility among fourth-grade students at SDN 44 Mataram in the 2024/2025 academic year. The background of this research lies in the low level of responsibility character observed among some students, as reflected in behaviors such as not maintaining school cleanliness, disobeying school rules, neglecting school facilities, and failing to perform classroom duties according to the assigned schedule. A quantitative research method was applied, using a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The subjects of this study consisted of 32 students. Data were collected through questionnaires and interviews, and analyzed using a paired sample t-test with the assistance of SPSS version 24. The results revealed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that there was a significant effect of using animated films on improving students’ responsibility character. After the treatment was implemented, students demonstrated higher levels of responsibility in maintaining school cleanliness, following school regulations, taking care of school facilities, and performing their classroom duties according to schedule.Therefore, animated films have been proven to be an effective and engaging learning medium for internalizing the values of responsibility character among elementary school students.
References
Adiyatma, F. M., Nurhasanah, N., & Saputra, H. H. (2023). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Kelas V SD Negeri 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2229-2234.
Buhori, B. M., & AlGifari, S. M. (2024). Media Audio Visual Untuk Pembelajaran Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar: (Study kasus di SDN Kedung Kecamata Padakembang Kab. Tasikmalaya). Edupesantren: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Pesantren dan Madrasah, 3(1), 45-56. Ependi, N. H., Pratiwi, D., Ningsih, A. M., Kamilah, A., Wijayanto, P. W., Dermawan, H., ... & Wibowo, T. P. (2023). Pendidikan Karakter. Sada Kurnia Pustaka.
Faslia, F., Irwan, I., Agus, J., & Syahirah, Y. (2023). Edukasi Pendidikan Karakter Disiplin, Tanggung Jawab dan Rasa Hormat pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 4(1), 14-21.
Gusparinda, W., Dewi, N. K., & Istiningsih, S. (2023). Analisis Nilai Karakter Pada Buku Siswa Kelas IV Tema 7 Indahnya.
Hawa, S. H. S. (2023). Pengaruh Film Animasi Terhadap Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Azkia: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 18(1), 69-80.
Hanif, F., Negara, I. N. S., & Astuti, N. K. R. (2022). Animasi 2D sebagai media edukasi kesehatan gigi anak di PT. Pilar kreatif teknologi di denpasar. Amarasi: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 3(02), 132-142.
Julaiha, S. (2014). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran. Dinamika ilmu, 14(2), 226-239.
Karim, N. (2010). Pendidikan karakter. Shautut Tarbiyah, 16(1), 69-89. Khulailah, K., & Marzuki, I. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Program Membaca Al–Qur’an Dan Sholat Dhuha Di Upt Sd Negeri 71 Gresik. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(2), 567- 581.
Lickona, T. (1992). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.
Marzuki, I. (2017). Menelusuri Konsep pendidikan karakter dan implementasinya di Indonesia. Jurnal Didaktika, 1(1).
Mariana, Y. (2017). Film Animasi 3D Jurnalis Sindo. Besaung: Jurnal Seni Desain dan Budaya, 2(1).
Maulana, A. (2022). Analisis Validtas, reliabilitas, dan kelayakan instrumen penilaian rasa percaya diri siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133-139. Nurani, M. A. (2017). BOOK _Tritjahjo Danny_Asesmen Non-tes dalam Bimbingan dan Konseling_Bab 10.pdf (pp. 64-100).
Peraturan Presiden No. 87 tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Ramayanti, T. (2020). Pengaruh Menonton Film Animasi UpinIpin Terhadap Karakter Siswa SD Negeri 24 Seluma (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).
Ramadanti, A. W. (2022). Pengaruh Film Animasi Nussa dan Rara dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(01), 95-102.
Siregar, S. K., Permana, S. D., Lubis, A. K., Hutabarat, A. N., & Siregar, H. L. (2025). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Sikap Toleransi Siswa Kelas V Sdn 064976: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 8561-856
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Timur, M. P., Purbosari, P. M., & Siswi, D. A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(2), 586-610.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wisada, P. D., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140-146..
Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter tanggung jawab siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 1-16.
Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79. https:// doi.org/10.36667/jppi.v7il.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahayu Pertiwi Ningsih, Nurhasanah Nurhasanah, Baiq Yuni Wahyuningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
